黑龙江省高等教育水平的综合评价研究

发布时间：2017-05-21 10:21

  本文关键词：黑龙江省高等教育水平的综合评价研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在知识经济时代,科技竞争、人才竞争是国家竞争力的关键因素,国家之间的竞争首先是经济方面的竞争,而经济发展的动力、支柱是教育、科技,因此,教育的发展状况将直接影响各国经济的竞争地位。在此背景之下经济的可持续发展离不开高层次的科研与技术人员,高等教育承担着培养高端人才、制造科技创新、促进现代化建设的重要职能,高等教育水平高低是评价一个国家或地区竞争力的最重要方面。因此对高等教育发展水平的研究是指引高等教育发展方向的明灯,有利于地方政府制定本地区高等教育发展的各项改革政策,提升地区高等教育水平对于促进本地区各方面发展具有极其重要作用。本文以评价黑龙江省的高等教育水平为主线,将对高等教育水平的研究从两个方面入手：一是高等教育竞争实力；二是高等教育效率。搜集整理了全国31个省市的高等教育相关数据进行因子分析,找出黑龙江省高等教育竞争实力的区域定位,分析影响高等教育的最重要影响因素。通过利用黑龙江省16年的高等教育各方面数据,运用DEA分析方法处理,了解黑龙江省高等教育效率的实际发展情况,进一步分析总结黑龙江省高等教育发展过程中的相关问题及提出相应的改革措施。本文主要包括六个部分：第一部分为绪论,介绍了文章的研究背景、目的及意义、国内外研究现状、研究的主要内容、研究的主要方法、技术路线；第二部分系统阐述了高等教育水平评价的相关相关理论基础,首先介绍了高等教育、高等教育水平的内涵,将高等教育水平分成高等教育竞争实力、高等教育效率两个维度,这也是论文的主要思路；接着介绍了人力资本理论、经济增长理论、可持续发展理论、协调性理论的内容,分析了高等教育与它们的相互作用,为后文指标的提取以及问题与建议的提出提供理论依据：第三部分对黑龙江省高等教育系统的几个主要方面的发展进行分析。分别从办学定位、办学规模、办学条件、经费投入、科研水平、管理机制6个方面分析黑龙江省高等教育发展的基本情况,为后文的实证分析奠定基础；第四部分介绍了本研究所用的评价体系,首先根据指标体系的构建原则和高等教育的本质属性建立了指标体系,然后依据本论文的统计目的选择了适合对黑龙江省高等教育竞争实力测算的因子分析模型和黑龙江省高等教育效率分析的DEA模型。第五部分针对高等教育的投入、产出指标进行定量分析研究,运用因子分析模型对高等教育竞争实力进行测算,得到高等教育竞争实力的排名；基于DEA分析方法对黑龙江省高等教育效率进行有效性分析,得到效率值的历年的比较；最后总结黑龙江省高等教育水平的实际状况。这些具体的定量研究过程对下文对策建议的提出提供了有力地引导作用；第六部分则是针对我省高等教育发展中的问题与缺陷,提出了提升黑龙江省高等教育水平的改进措施。
【关键词】：高等教育 高等教育水平 因子分析 DEA分析
【学位授予单位】：东北林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G649.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 绪论9-17
• 1.1 研究背景和目的及意义9-11
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究目的及意义10-11
• 1.2 国内外研究综述11-13
• 1.2.1 国外对高等教育评价的研究综述11
• 1.2.2 国内对高等教育评价的研究综述11-12
• 1.2.3 国内外研究评论12-13
• 1.3 研究的主要内容13-14
• 1.4 研究的主要方法14
• 1.5 技术路线14-16
• 1.6 本章小结16-17
• 2 高等教育水平评价的相关理论基础17-25
• 2.1 高等教育水平评价的相关概念17-20
• 2.1.1 高等教育的内涵17-18
• 2.1.2 高等教育水平的内涵18-20
• 2.2 高等教育水平评价的相关理论20-24
• 2.2.1 人力资本理论20-21
• 2.2.2 经济增长理论21-22
• 2.2.3 可持续发展理论22-23
• 2.2.4 协调性发展理论23-24
• 2.3 本章小结24-25
• 3 黑龙江省高等教育的发展现状25-30
• 3.1 黑龙江省高等教育的办学定位25
• 3.2 黑龙江省高等教育的办学规模25-26
• 3.3 黑龙江省高等教育的办学条件26-27
• 3.4 黑龙江省高等教育的经费投入27-28
• 3.5 黑龙江省高等教育的科研水平28
• 3.6 黑龙江省高等教育的管理机制28-29
• 3.7 本章小结29-30
• 4 黑龙江省高等教育水平评价体系的构建30-41
• 4.1 黑龙江省高等教育水平评价体系构建的基本思路30
• 4.2 评价指标体系的构建30-34
• 4.2.1 评价指标体系构建的原则30-31
• 4.2.2 评价指标的构成要素分析31-33
• 4.2.3 评价指标的确立33-34
• 4.3 评价模型的选择34-40
• 4.3.1 模型选取的依据34
• 4.3.2 因子分析模型34-36
• 4.3.3 DEA模型36-40
• 4.4 本章小结40-41
• 5 黑龙江省高等教育水平评价的实证研究41-54
• 5.1 黑龙江省高等教育竞争实力的测算41-47
• 5.1.1 相关数据来源41
• 5.1.2 相关性检验41-42
• 5.1.3 因子提取的效果分析42
• 5.1.4 提取公共因子并命名42-44
• 5.1.5 因子得分及排名44-46
• 5.1.6 结果分析46-47
• 5.2 黑龙江省高等教育效率的测算47-52
• 5.2.1 指标变量的降维处理48-49
• 5.2.2 DEA模型的应用49-52
• 5.3 黑龙江省高等教育水平评价的结果分析52
• 5.4 本章小结52-54
• 6 提高黑龙江高等教育水平的对策建议54-58
• 6.1 人才培养计划与经济发展相适应,推动社会进步54
• 6.2 重视师资队伍建设,促进高校稳定发展54-55
• 6.3 优化高等教育层次结构,促进协调55-56
• 6.4 合理利用投资,优化资源配置56
• 6.5 实现高等教育资源共享,提高资源利用效率56-57
• 6.6 深化黑龙江省高等教育体制改革,促进高校自由发展57
• 6.7 本章小结57-58
• 结论58-59
• 参考文献59-63
• 附录63-70
• 攻读学位期间发表的学术论文70-71
• 致谢71-72

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 车圣保;;效率理论述评[J];商业研究;2011年05期

2 赵宏斌;;中国区域高等教育竞争力研究[J];国家教育行政学院学报;2008年08期

3 籍艳丽;;我国区域高等教育的实证研究[J];山西财经大学学报(高等教育版);2006年S1期

4 刘贤龙;我国普通高等教育发展水平的统计分析[J];数理统计与管理;1998年05期

5 武玉英;何喜军;;基于DEA方法的北京可持续发展能力评价[J];系统工程理论与实践;2006年03期

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本文编号：383384