课堂“学习共同体”教学模式的探索——浙江工业大学《思想道德修养与法律基

发布时间：2023-09-14 05:15

　　课堂"学习共同体"是基于建构主义教学观设计的一种新型教学模式"。学习共同体"的活动由五个环节组成:基于真实性任务的教学;学生发展建立在小组活动中积极互相依赖的基础上;学生与学生、教师与学生之间的争论与协商达成共同的理解;教师与学生或合作或独立地与共同体成员分享观点;学生课外与专家、教师或学生交流沟通。实验研究结果表明,课堂"学习共同体"教学模式的运用能够提高学生的满意度,从而改善课堂教学效果。

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【文章目录】：
一、“学习共同体”的意蕴及运用
    (一) 概念解析
    (二) 教学设计
        1. 情境设置
        2. 小组协作
        3. 协商对话
        4.“作品”呈现
        5. 教学相长
二、研究方法
三、结果分析
    (一) 课堂教学组织管理
    (二) 课堂教学内容把握
    (三) 课堂教学方法运用
    (四) 教学技能运用
    (五) 课堂教学学生接受程度
四、启示与讨论



本文编号：3846625