高校大学生生命教育探析

发布时间：2017-03-29 13:20

  本文关键词：高校大学生生命教育探析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：人最宝贵的是生命，，人一生的生存与发展，感受人生中的幸福与快乐，无不以生命的存在为前提。2008年四川汶川地震后，中国人民深切感受到生命的可贵和脆弱，呼唤人文关怀，重视生命教育成为全社会的共同希望。泰戈尔认为：教育的目的是应当向人类传递生命的气息。生命教育还原了教育的本质，让教育真正成为有人性的教育，并贯穿生命发展的全过程。大学生是国家未来发展的主人翁，肩负建设富强、民主、文明、和谐社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的重要历史任务，是实现中国梦的新生力量，推进高校大学生的生命教育，从理论和实践两方面建构生命教育的体系，营造良好地社会生命教育环境，多方面协作，消除大学生生命状态中所折射出来的生命困惑，培养他们树立科学的世界观、人生观、价值观，帮助他们健康成长成才。
【关键词】：高校 大学生 生命教育
【学位授予单位】：广西民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 概论8-10
• 第一节 选题背景和意义8
• 第二节 研究思路和拟解决的问题8-10
• 第二章 生命教育概述10-21
• 第一节 生命教育发展历程回顾10-12
• 第二节 国内外研究成果概述12-13
• 第三节 生命的特征13-15
• 一、 生命“生生不息”14
• 二、 生命具有社会性14
• 三、 生命发展的曲折性14
• 四、 生命“不可重来”14-15
• 五、 追求幸福和快乐的生命本性15
• 第四节 生命教育的内涵15-21
• 一、 领略生活的真谛15-17
• 二、 实现生命的价值17-18
• 三、 提升生命的品质18-19
• 四、 寻觅幸福的人生19
• 五、 重构生命的终极关怀19-21
• 第三章 高校大学生生命教育现状21-31
• 第一节 大学生中对待生命的不良状态21-25
• 一、 生命维度的混沌21-22
• 二、 感性与理性的矛盾22-23
• 三、 理想与现实的冲突23-24
• 四、 生死困惑24-25
• 第二节 高校生命教育存在的问题25-26
• 一、 生命教育缺少系统的理论支撑25-26
• 二、 生命教育没有形成完整的实践体系26
• 第三节 高校生命教育问题原因分析26-29
• 一、 学校原因26-27
• 二、 社会原因27-29
• 第四节 高校大学生生命教育的紧迫性29
• 第五节 高校大学生生命教育的重要意义29-31
• 第四章 高校大学生生命教育体系的重构路径31-43
• 第一节 建构高校生命教育体系31-36
• 一、 转变观念，创新和发展生命教育的理论体系31
• 二、 积极探索，落实和推进生命教育的实践体系31-36
• 第二节 营造良好的生命教育社会环境36-39
• 一、 家庭教育37-38
• 二、 社会大众舆论媒体38-39
• 第三节 从中华传统文化中汲取生命教育养分39-43
• 结语43-44
• 参考文献44-46
• 致谢46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 吕卫华;;构建和谐的社会生态:大学生思想政治教育思维方式的现代转换[J];重庆文理学院学报(社会科学版);2009年06期

2 许海元;张艳红;付海玲;;大学生生命意识及生命价值取向实证研究[J];高教探索;2009年01期

3 王东莉;生命教育与人文关怀——青少年教育的终极使命[J];当代青年研究;2003年06期

4 张云飞;呼唤生命教育[J];社会;2003年03期

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本文编号：274606