当代大学生诚信缺失问题研究

发布时间：2017-03-30 08:26

  本文关键词：当代大学生诚信缺失问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：诚实守信是现代社会对大学生提出的根本要求,也是大学生自身发展的必备素质。如何制定大学生诚信教育机制,完善诚信理论框架,逐步更新大学生德育理论体系,对于提升我国大学生诚信道德水准,助力建设和谐社会具有重大意义。 本文通过大量的调研与分析,在厘清诚信等相关基本概念的基础上,介绍了目前我国大学生的诚信缺失现状、探析了造成大学生诚信缺失的原因,提出了以学校为主,学校、社会、家庭、个人四位一体的大学生诚信培养机制,并对培养与教育的对策与建议做了初步探讨,以期引起全社会的关注与共鸣,进而提高大学生的文明素质、诚信道德水准,促进社会和谐发展。 本文共分五个部分： 第一个部分是引言。主要阐述了本文的研究背景及意义,并将国内、国外学者对诚信的内涵界定进行绎理,同时简要介绍了该文的研究方法,最后列举了本文的创新与不足之处。 第二个部分是大学生诚信教育。本部分通过对中国传统诚信思想及社会主义和谐社会背景下诚信的内涵阐释的基础上,总结了现代诚信的表现,阐述了大学生诚信教育的重要性与作用,进而指出对大学生进行诚信教育是社会发展的客观必然。 第三个部分是大学生诚信缺失的主要表现及原因分析。本部分通过调查,从思想、经济、恋爱、网络、择业与就业等角度梳理了大学生诚信缺失的主要表现,并以此为基础从学校、家庭、学生自身三方面探究了造成大学生诚信缺失的主要原因。 第四个部分是加强大学生诚信教育的对策与建议。本部分以社会个人信用体系建设为基础,以大学生诚信教育系统建设为重点,以家庭诚信教育引导体系为依托,逐步引导大学生形成严格自律的诚信生活习惯,并不断建立和完善切实可行的大学生诚信教育机制。本文按照提出问题、分析问题、解决问题的思路,在以上论述的基础上,多角度、全方位的从五个大方向提出了加强大学生诚信教育的对策与建议。在社会个人信用体系方面,本文主要从提高全社会对于诚信认识、构建诚信政府、加强诚信立法以及建立完善的社会诚信管理系统这几个方面入手,健全社会信用体系；在高校大学生诚信教育机制方面,主要通过强化、丰富和完善诚信教育理念、构建教师诚信体制、开展诚信文化活动和建立大学生诚信档案这几个方面不断推进高校诚信教育内涵建设；在家庭诚信教育方面,主要通过父母加强与孩子交流、学校家长及时沟通来确保家庭对大学生诚信教育的情感渗透；在大学生自律方面,主要通过学校的制度约束、学生社团的大力宣传以及网络平台的自主学习来保证大学生的诚信自我约束机制。最后对于社会、学校、家庭和学生在大学生诚信教育中如何建立联动机制进行了说明。 相信通过以上建议的实施,必定能强化大学生诚信教育理念、完善诚信教育管理、构建诚信教育机制,将大学生诚信教育落到实处。 第五个部分是综述。再次强调大学生诚信教育的重要性及大学生诚信缺失问题的相关对策,以引起重视。
【关键词】：大学生诚信教育 原因 对策
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 1 引言11-15
• 1.1 研究背景及意义11
• 1.1.1 研究背景11
• 1.1.2 研究意义11
• 1.2 文献综述11-13
• 1.2.1 国内对诚信内涵的界定12
• 1.2.2 国外对诚信内涵的界定12-13
• 1.3 研究方法及创新点13-15
• 1.3.1 研究方法13
• 1.3.2 创新与不足13-15
• 2 大学生诚信教育15-26
• 2.1 诚信的含义15-19
• 2.1.1 中国传统诚信思想述要15-17
• 2.1.2 社会主义和谐社会背景下诚信的内涵评析17-18
• 2.1.3 现代诚信的内涵特点18-19
• 2.2 大学生诚信教育19-26
• 2.2.1 大学生诚信教育的重要性20-22
• 2.2.2 大学生诚信教育的作用22-25
• 2.2.3 大学生诚信教育的客观必然性25-26
• 3 大学生诚信缺失的主要表现及原因分析26-32
• 3.1 当代大学生诚信缺失的主要表现26-29
• 3.1.1 思想政治诚信缺失26
• 3.1.2 学习诚信缺失26-27
• 3.1.3 经济诚信缺失27-28
• 3.1.4 恋爱诚信缺失28
• 3.1.5 网络诚信缺失28-29
• 3.1.6 择业与就业诚信缺失29
• 3.2 大学生诚信缺失原因分析29-32
• 3.2.1 社会诚信危机侵蚀着学生思想29-30
• 3.2.2 学校约束机制不够健全30-31
• 3.2.3 学生个人的三观仍未形成31-32
• 4 大学生诚信缺失的对策与建议32-45
• 4.1 强化诚信教育理念,确保诚信教育的有效进行32
• 4.2 丰富诚信教育内容,推动诚信教育的健康发展32-33
• 4.3 完善诚信教育管理,保障诚信教育的有序开展33-34
• 4.4 转变课堂教学理念,构建高校诚信教育体系34-35
• 4.5 构建教师诚信机制,推进诚信教育在教育主体中开展35-36
• 4.5.1 教育教学内容要实事求是35
• 4.5.2 教师要有更高的道德标准35
• 4.5.3 要强化教师的学术道德意识35-36
• 4.6 开展多样化的校园文化活动,营造诚信校园氛围36-37
• 4.6.1 通过校训、校风教育,树立学生诚信观念36
• 4.6.2 通过主题教育活动,培养学生诚信意识36-37
• 4.6.3 通过社会实践教育,引导学生诚信行为37
• 4.7 积极科学规划,建立有效的大学生诚信评价机制37-38
• 4.7.1 建立大学生诚信信用档案37-38
• 4.7.2 建立科学的大学生诚信测评方案38
• 4.7.3 建立大学生诚信奖惩制度和完善的监督机制38
• 4.8 挖掘社会资源,共建社会诚信机制38-42
• 4.8.1 提高对诚信社会意义的认识39
• 4.8.2 营造诚信社会的舆论环境39-40
• 4.8.3 构建社会诚信的法律保障体系40
• 4.8.4 建设诚信政府40-41
• 4.8.5 建立健全诚信社会管理系统41-42
• 4.9 通过家庭情感渗透,培养大学生诚信品质42
• 4.10 加强大学生诚信自律,培养诚信品格42-43
• 4.11 学校、社会、家庭和学生自主学习相结合,实践诚信联动机制43-45
• 4.11.1 学校引导社会诚信43-44
• 4.11.2 学校注重对家庭的宣传和教育44
• 4.11.3 学校在学生自主学习的过程中开展诚信教育44-45
• 5 结语45-46
• 参考文献46-48
• 致谢48-49
• 附录49-51
• 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果51

【参考文献】

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本文编号：276681