职教本科师资培养中教育类课程设置研究

发布时间：2017-04-08 00:03

  本文关键词：职教本科师资培养中教育类课程设置研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育类课程是师范院校的特色和灵魂,是提高教师专业化的重要保证。课程质量的高低是保证教师教育质量的基础。因此,职业技术师范院校教师教育类课程改革与发展是一个现实又迫切的问题,研究职教本科师资专业教育类课程设置的现状及其存在的问题,对于有效的促进课程改革具有一定的现实意义。 鉴于此,笔者在文献综述的基础上,找出本研究的突破点：从微观层面来探究职教本科师资培养中教育类课程设置问题。首先,阐述研究所需的理论基础,即教育类课程概念、教师专业化内涵等。其次,比较国内10所职业技术师范院校(三所综合大学、三所师范大学、四所独立职技高师)职教本科师资专业的培养计划,分析教育类课程的特点,并得出教育类课程设置上存在：教育类课程中理论类课程偏多,技能类课程欠缺、实习时间较短、选修课过少等问题。再次,以XX中职骨干师资培训基地为中心对115名在职教师调查职业院校教师教学能力现状,并对教育类课程需求与评价展开调查。主要采用文献研究、问卷调查以及比较研究三种研究方法。并与德国、日本、美国及台湾地区四个地方的职教师资专业的教育类课程设置做了比较研究,阐述教育类课程特点。最后,以理论基础、现实依据及国际比较的启示作为参考,从课程结构、课程内容、教学方法、教育实习四个方面来探讨教育类课程改革的措施。
【关键词】：职教本科师资 教师专业化 教育类课程 设置 调查
【学位授予单位】：湖南农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G652.3;G40-4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 前言9-15
• 1.1 选题缘由9-10
• 1.1.1 职业教育需要高水平的师资队伍9
• 1.1.2 教育类课程是教师教育的核心9
• 1.1.3 当前对职教师资培养教育类课程设置的研究缺乏9-10
• 1.2 有关研究综述10-13
• 1.2.1 关于职业教育教师专业化的研究10
• 1.2.2 关于教师培养课程设置的研究10-12
• 1.2.3 关于教师培养教育类课程设置的研究12-13
• 1.3 研究思路与方法13-15
• 1.3.1 研究思路13
• 1.3.2 研究方法13-15
• 第二章 研究理论基础及相关概念的界定15-19
• 2.1 相关概念的界定15-16
• 2.1.1 教师专业化15
• 2.1.2 职业教育教师专业化15-16
• 2.1.3 职教师资教育类课程16
• 2.1.4 教育类课程设置16
• 2.2 职业教育教师专业化理论研究16-18
• 2.2.1 职业教育教师专业化特点16-17
• 2.2.2 职业教育教师专业化内涵17
• 2.2.3 教师专业化对教育类课程设置提出的要求17-18
• 2.3 课程开发理论研究18-19
• 2.3.1 课程开发18
• 2.3.2 课程开发的特点18-19
• 第三章 当前我国职教本科师资专业培养教育类课程设置现状调查19-25
• 3.1 教育类课程的开设情况19-23
• 3.1.1 整体情况19-20
• 3.1.2 具体情况20-23
• 3.2 现状中存在的问题23-24
• 小结24-25
• 第四章 我国职业院校教师培养教育类课程需求调查25-37
• 4.1 职业院校教师教学能力现状调查25-29
• 4.1.1 调查目的及方法25
• 4.1.2 调查结果及分析25-29
• 4.2 职业院校教师对教育类课程的评价与需求调查29-35
• 4.2.1 调查目的及方法29
• 4.2.2 调查结果及分析29-35
• 小结35-37
• 第五章 发达国家或地区职教师资培养教育类课程设置的特点与启示37-45
• 5.1 发达国家职业院校教师培养教育类课程设置研究37-41
• 5.1.1 德国职教师资专业教育类课程37-39
• 5.1.2 美国职教师资专业教育类课程39-40
• 5.1.3 日本职教师资专业教育类课程40-41
• 5.1.4 台湾职教师资专业教育类课程41
• 5.2 启示41-43
• 小结43-45
• 第六章 职教教师培养中教育类课程设置的对策与建议45-51
• 6.1 职教教师教育类课程设置改革的指导思想45-46
• 6.2 职教教师教育类课程设置改革的建议46-51
• 6.2.1 课程结构方面46-47
• 6.2.2 课程内容方面47-48
• 6.2.3 教学方法方面48
• 6.2.4 教育实习方面48-51
• 结束语51-53
• 参考文献53-57
• 附录一 职教本科教育类课程的开设情况57-59
• 附录二 职业院校教师专业化水平及职教师资培养需求调查59-63
• 致谢63-64
• 作者简介64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 闫蒙钢;金思慧;;高师院校教育类新课程“四六三”体系设置[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2007年01期

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9 王敬;王勇;曹建国;邢晓琳;;德国工程类专业“双元制”职业教育课程设置及教育启示——赴德考察学习随感与思考[J];继续教育;2012年01期

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本文编号：291603