大学生就业力提升研究

发布时间：2017-04-26 20:12

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【摘要】：大学生就业难的问题是我国政府、各大高校和千家万户普遍关注的社会问题。近十年来,全国普通高校毕业生总数倍增、待业人数居高不下、大学生就业存在着岗位结构性矛盾等促成了大学生“就业难”这一现象。高度重视大学生就业力的提升是解决大学生就业问题、保证大学生就业率的重要途径。并且提升大学生就业力是人才成长的需要,也是高等教育改革与发展的需要。基于此,论文将提升大学生就业力的途径作为研究的主题。 在文献研究的基础上,较清晰地界定了大学生就业力的内涵和就业力构成要素。对当前大学生的就业力现状采用了问卷调查法进行了实证研究,并调查得出：当前大学生就业力低这一现状。通过具体分析导致大学生就业力低的原因,提出了提升大学生就业力的具体对策,希望社会能“坚持实施就业优先战略和更加积极的就业政策,优化就业创业环境,以创新引领创业,以创业带动就业”；高校能确立以就业为导向的办学理念、构建以全面育人为重点的长效机制、完善以社会需求为导向的就业指导、加强以创业基地为依托的辐射作用；学生能发挥以创业协会为主体的社团活动作用。
【关键词】：大学生就业力 就业力构成要素 就业力提升
【学位授予单位】：湖南农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G647.38
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-11
• 第一章 绪论11-21
• 1.1 研究背景、目的及意义11-14
• 1.1.1 研究背景11-13
• 1.1.2 研究目的13
• 1.1.3 研究意义13-14
• 1.2 国内外研究综述14-17
• 1.2.1 国内研究综述14-16
• 1.2.2 国外研究综述16-17
• 1.3 研究思路及研究方法17-19
• 1.3.1 研究思路17-18
• 1.3.2 研究方法18-19
• 1.4 创新之处19-21
• 第二章 基本概念及理论分析21-25
• 2.1 基本概念的界定21
• 2.1.1 大学生21
• 2.1.2 大学生就业力21
• 2.2 大学生就业力构成要素21-22
• 2.3 相关理论依据22-25
• 2.3.1 马克思主义关于人的全面发展学说23
• 2.3.2 马克思的青年择业观23
• 2.3.3 终身教育观23-24
• 2.3.4 系统论的整体性原理24-25
• 第三章 大学生就业力的现状分析25-35
• 3.1 调查问卷的对象及方法25
• 3.2 调查分析25-32
• 3.2.1 对大学生就业力的评价25-26
• 3.2.2 对就业方式的调查26-27
• 3.2.3 对就业信息的了解程度27-28
• 3.2.4 大四本科生对就业指导课程的总体评价28
• 3.2.5 对自主创业的意向28-29
• 3.2.6 认为专业教学中最需要改进的地方29
• 3.2.7 毕业后是否找到理想职业29-31
• 3.2.8 四组调查对象认为最需要具备素质的对比31-32
• 3.3 调查结论32-35
• 第四章 制约大学生就业力提升的因素35-43
• 4.1 高校办学理念模糊35-36
• 4.1.1 办学理念不明确35
• 4.1.2 忽视特色立校35
• 4.1.3 没有充分发挥全面育人的功能35-36
• 4.2 高校培养与社会需求脱节36-37
• 4.2.1 教学内容单薄理论与实践脱节36
• 4.2.2 实习实践环节不够36-37
• 4.2.3 忽视学生综合素质的培养37
• 4.3 就业指导缺乏实效性37-38
• 4.3.1 教学方式单一实践体系不健全37
• 4.3.2 就业指导队伍建设有待加强37-38
• 4.3.3 大学生自身缺乏职业生涯规划38
• 4.4 创业教育效果不理想38-39
• 4.4.1 创业意识薄弱38-39
• 4.4.2 “第三本教育护照”的创业教育作用没得到充分运用39
• 4.5 社团作用发挥度低39-43
• 4.5.1 心智不够成熟的影响40
• 4.5.2 团队合作能力欠缺40-43
• 第五章 提升大学生就业力的对策与建议43-59
• 5.1 确立以就业出口为导向的办学理念43-45
• 5.1.1 凸显高校办学理念的重要性43
• 5.1.2 坚持以学生为本的办学宗旨43
• 5.1.3 双向选择自主择业43-44
• 5.1.4 提升大学生综合素质44
• 5.1.5 构建“以就业出口为导向”的办学理念44-45
• 5.1.6 创新理念提炼特色服务就业45
• 5.2 构建以全面育人为重点的长效机制45-48
• 5.2.1 全面育人的提出与推广45-46
• 5.2.2 全面育人实施的必然性46
• 5.2.3 全面发展的育人目标46-47
• 5.2.4 全员参与育人47
• 5.2.5 全方位实施育人47-48
• 5.2.6 全过程贯穿育人48
• 5.3 完善以社会需求为核心的就业指导48-52
• 5.3.1 开设就业指导课的重要性48-49
• 5.3.2 避免就业指导课程误区49
• 5.3.3 定位就业指导课的构成要素49-50
• 5.3.4 升级授课教师水平革新授课方式50-51
• 5.3.5 改革就业指导课的评价体系51
• 5.3.6 建设就业指导委员会51-52
• 5.4 加强以创业基地为依托的辐射影响52-55
• 5.4.1 利用自身优势开发校本资源52
• 5.4.2 加强创业基地建设孵化扩大学生创业52-53
• 5.4.3 开展创业主题活动培养学生创业意识53
• 5.4.4 校友“反哺”对大学生创业的支持53-54
• 5.4.5 结合校本资源开展创业教育54
• 5.4.6 由找“饭碗”到造“饭碗”创业教育常态化54-55
• 5.5 发挥以创业协会为主体的社团作用55-59
• 5.5.1 全面推进学生社团建设55-56
• 5.5.2 鼓励创业协会蓬勃发展56
• 5.5.3 提高创业协会孵化作用56-57
• 5.5.4 培养宽容失败的创业文化57
• 5.5.5 国外创业成风对我国的启发57-58
• 5.5.6 著名创业人士积极倡导大学生创业58-59
• 结语59-61
• 参考文献61-65
• 附录65-73
• 致谢73-75
• 作者简历75

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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8 沈R

本文编号：329145