内蒙古民办高校教育质量管理研究

发布时间：2021-11-12 18:10

　　民办高校教育质量问题是高等教育现代化进程中的一个重要课题。内蒙古的民办教育经过二十多年的发展,从无到有,从小到大,形成了一定的规模和结构,也具有了一定的少数民族地区的办学特色。民办高等教育存在的合理性和必然性已被实践所证明,但是它作为我区高等教育现代化的一支新兴力量,起步晚、底子薄、发展快,对于其质量,人们颇有微词。如何保证和提高民办高校的教育质量牵涉到我区高等教育整体质量的提高问题,因而民办高校教育质量管理研究是一个很有价值的课题。本文运用全面质量管理理论、ISO9000原则中的部分管理思想和高等教育学、教育管理学等有关理论剖析了民办高校的组织特性,从界定民办高校教育质量的内涵入手,研究了目前内蒙古民办高校应当树立的教育质量观;揭示了民办高校在教育质量上存在的主要问题,分析了其中的原因;从加强管理的层面上提出了保证民办高校教育质量的一系列对策措施:一方面,提出了民办高校教育质量的全面质量管理策略,从全员管理、全过程、全因素管理三方面实施教育质量管理的内部系统构建。另一方面,从操作层面提出了一系列的应对措施:首先,政府要加强对民办高校教育质量的宏观统筹规划,引导特色办学,扩大并优化生源... 

【文章来源】：西南交通大学四川省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

内蒙古民办高校与全国(民办)高校对比

通过全国普通高等教育统一招生考试，招收高中毕业生为主要培养对象，实施高等学历教育的全日制大学、独立设置的学院和高等专科学校、高等职业学校及其他机构(独立学院和分校、大专班)。如表3一2所示，变化趋势如图3一2。注:民办高校统计中数据为在校生数量，不包括民办其它高等教育机构注册生数量图3一2内蒙古民办高校在校生所占百分比因此，从上图分析中我们不难得出:内蒙古民办高等教育的水平要低于全国的平均水平，高档次的高校(指具有颁发国家学历文凭资格的民办高校)所占份额较

如图4一3所示:图4一3质量文件结构图质量手册就是阐明该民办高校的质量方针和质量目标，明确学校每一个职能部门和各类人员的质量责任与权限的纲领性文件。程序文件就是规范具体的教学及其管理活动的文件。它直接针对各个职能部门，对各个职能部门的教学活动提出具体要求，不仅说明开展该项工作的目的是什么，应当做什么，还应提出何时开展此项工作，应该怎么做，由谁来负责。每个程序文件都有一个标准模式，一般有六项内容:目的、范围、职责、工作程序、支持性文件、质量记录，如文件中涉及特殊的词语，可再增加一项内容，即定义。

【参考文献】：
期刊论文
[1]关于建立我国民办学校评估制度的思考[J]. 程化琴,邵金荣.  教育发展研究. 2006(06)
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[3]民办大学董事会结构及有效性分析——兼与美国私立大学董事会制度的比较[J]. 丁宜丽.  浙江树人大学学报. 2005(06)
[4]中国大陆民办高校的发展进程及特点评析[J]. 陈笃彬,吴端阳.  民办教育研究. 2005(02)
[5]教学质量是民办高校可持续发展的生命线[J]. 沈中伟,陈新民,周朝成.  浙江树人大学学报. 2004(06)
[6]民办高等教育经费筹措分析[J]. 阙海宝,杜伟,黄玉祥.  江苏高教. 2004(06)
[7]中国民办高等教育发展现状与趋势评论[J]. 刘尧.  民办教育研究. 2004(03)
[8]如何提高民办高等教育的教学质量[J]. 李正海.  高等职业教育(天津职业大学学报). 2004(02)
[9]高等职业教育的质量标准和质量观[J]. 任君庆,苏志刚.  职业技术教育. 2003(25)
[10]高等学校全面质量管理的探讨[J]. 黄亲国.  现代教育科学. 2003(03)

硕士论文
[1]民办高校教师人力资源管理研究[D]. 刘青云.武汉理工大学 2004



本文编号：3491418