信息技术视域下我国高校管理的问题与对策

发布时间：2017-05-07 09:11

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【摘要】：21世纪以来,信息技术高速发展,正在给教育发展带来全面的、深刻的革命性变革。高校作为教育系统的重要组成部分,承担着人才培养、科学研究和社会服务三大职能,必须主动迎接信息技术带来的挑战,紧紧抓住信息技术带来的机遇,实现创新发展,引领教育领域的革命性变革。其中,高校管理对实现创新发展起着关键作用。 从高校组织的特性来看,越来越多的表现为复杂性和多样性、松散性和矛盾性,这些特性给高校管理带来许多困难。信息技术所具有的技术特征、功能性特征,顺应并满足了高校管理复杂化、分权化的趋势和需求,有助于高校解决管理难题,进一步提高管理水平。 然而,信息技术视域下的我国高校管理存在许多问题,主要表现在：观念更新较慢,对信息技术等先进手段的认识不深入；学校不够重视,未对管理服务、信息技术等先进手段的应用进行统筹规划,致使其难以充分发挥效用；管理服务系统不完善,存在“信息孤岛”现象；教师信息素养不高,信息技术等先进手段的作用率较低等。因此,我国高校在管理中提高信息技术的应用成效显得必要且迫切,主要从以下几个方面解决问题：提高认识,树立科学的管理服务观念,应用科学的管理原理维护学术的中心地位；统筹规划,打造坚实的管理服务平台,提升服务质量；推进内部管理体制变革,优化组织结构,实现行政管理的流程再造,整合行政权力与学术权力；多措并举,培育高校教师的信息素养,增强教师的信息意识和信息技术能力。
【关键词】：信息技术 高校管理 问题 对策
【学位授予单位】：中南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G647
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-8
• 1 绪论8-16
• 1.1 问题的提出8
• 1.2 核心概念界定8-9
• 1.3 国内外研究现状9-14
• 1.4 研究目的和意义14
• 1.5 研究内容与方法14-16
• 2 信息技术有助于改进高校管理的理论阐释16-21
• 2.1 高校组织的特性16-18
• 2.1.1 教育性和学术性16-17
• 2.1.2 复杂性和多样性17
• 2.1.3 松散性和矛盾性17-18
• 2.2 信息技术的特征18-19
• 2.2.1 技术性特征：技术性和信息性18
• 2.2.2 功能性特征：改进认知与管理18-19
• 2.3 高校管理对信息技术有现实需求19-21
• 2.3.1 信息技术顺应了高校管理复杂化的趋势19-20
• 2.3.2 信息技术满足了高校管理分权化的趋势20-21
• 3 信息技术视域下我国高校管理存在的问题21-28
• 3.1 观念更新较慢,对管理服务的认知不够深入21-22
• 3.1.1 管理观念更新较慢,管理效率较低21-22
• 3.1.2 片面认识技术手段,夸大或者忽视22
• 3.2 学校重视不够,未对管理服务进行统一规划22-24
• 3.2.1 领导重视程度不够,没有统一规划22-23
• 3.2.2 信息部门地位不高,功能作用不足23-24
• 3.3 管理服务系统不完善,有“信息孤岛”现象24-26
• 3.3.1 系统整合功能不强,信息难以共享24-25
• 3.3.2 系统建设相对滞后,资源浪费严重25-26
• 3.4 人员信息素养不高,技术手段的作用率较低26-28
• 3.4.1 缺乏专业技术人员,服务开发偏少26-27
• 3.4.2 教师信息素养较低,管理难度较大27-28
• 4 信息技术视域下我国高校改进管理的对策28-35
• 4.1 提高认识,树立科学的管理服务观念28-30
• 4.1.1 现代教育观：以学术为中心28-29
• 4.1.2 科学管理观：以效益为目标29-30
• 4.2 统筹规划,打造坚实的管理服务平台30-31
• 4.2.1 科学规划,总体设计管理战略30
• 4.2.2 健全机制,着力提升服务质量30-31
• 4.3 推进变革,实现管理服务的流程再造31-33
• 4.3.1 再造业务流程,改进运行方式31-32
• 4.3.2 优化组织结构,提高整合功能32-33
• 4.4 多措并举,培育高校教师的信息素养33-35
• 4.4.1 重在强化教师的信息意识33
• 4.4.2 提高教师的信息技术能力33-35
• 结论35-36
• 参考文献36-40
• 攻读学位期间主要的研究成果40-41
• 致谢41

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 史秋衡;现代教育管理理论及其对高等教育管理体制改革的意义[J];辽宁高等教育研究;1999年04期

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本文编号：349586