提高化学专业师范生教育实习质量的对策——以兰州城市学院化学专业为例

发布时间：2021-12-22 19:40

　　从化学师范生在实习单位的培养方式和学生所在高校的培养体制两方面展开调研分析,结果表明通过教育实习化学专业师范生能够提高一定的从教技能,但在知识、能力和素养方面的提升不够.研究指出,提高师范生的教育实习质量应该从加强理论知识、提高从教技能、增加实习时间、改变实习方式及增加教育经费支持等方面入手,加大改善力度,使师范生的教育实习质量得到显著提高. 

【文章来源】：甘肃高师学报. 2020,25(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 调查对象及方法
2 调查结果与分析
    2.1 对自我的认知
        2.1.1 对所学专业的喜欢程度
        2.1.2 就业意愿
    2.2 实习单位的基本情况
        2.2.1 实习单位分布及学校情况
        2.2.2 实习学校对教育实习的态度
    2.3 实习生教育教学能力情况
        2.3.1 对中学课程标准的认识
        2.3.2 专业知识在实习中的应用
        2.3.3 教学技能在实习中的应用
        2.3.4 育人理念在实习中的应用
    2.4 实习反思
        2.4.1 从教基本功急需提升
        2.4.2 教育实习时间需要延长
        2.4.3 教育实习质量有待提高
3 结论与对策
    3.1 完善化学专业人才培养模式
    3.2 与中学建立协同育人机制
    3.3 适当增加实习经费以保证实习工作顺利进行
    3.4 建立实习双循环制度


【参考文献】：
期刊论文
[1]师范生教育实习:困境与纾解[J]. 武天宏,任福东,赵复婧.  现代教育科学. 2020(03)
[2]新课程标准下初中化学“和谐教育”的探究[J]. 徐田田.  中国校外教育. 2020(08)
[3]应用型本科师范院校顶岗实习质量保障体系探究[J]. 毛伟霞.  教育与职业. 2020(04)
[4]高师化学专业教育实习存在的问题和对策研究[J]. 李政道,杨浩,孙汝中,包晓玉,赵伟.  山东化工. 2019(17)
[5]高校化学师范专业学生教育实习现状调查与分析——以阜阳师范学院为例[J]. 管清梅.  黑河学院学报. 2018(10)
[6]化学教育专业实习生培养的几点建议[J]. 顾正兵.  记者观察. 2018(17)
[7]高校化学专业师范生教育实习改革与创新实践探索[J]. 李明雪,范艳花.  新课程(教研). 2011(04)



本文编号：3546973