SL学院青年教师培训体系研究

发布时间：2017-05-10 17:04

  本文关键词：SL学院青年教师培训体系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着改革的不断深入和社会的不断发展,我国在社会经济文化领域正发生着翻天覆地的变化。表现在教育领域,各级各类培训机构、民办院校产生并迅速成长。量的积累不断促进着质的改变。社会公众对高质量的教育呼声越来越强烈,所以各级各类学校开始关注师资队伍的质量建设,尤其是针对青年教师的培训问题。 SL学院是省第一家由教育部批准成立的民办高等院校。该校自1999年创办以来,无论是学校知名度、校园建设、学生规模还是在师资队伍方面一直保持在A省同类院校前列。根据该校的办学目标,学校管理层提出了科学的办学定位及办学方针；在一支年轻的管理团队和教学团队支持运作下,SL学院于2008年成功升格为本科院校。在激烈的竞争中如何保证教学质量成为该校必须要解决的重要问题,而教学质量提高的关键在于教师质量,所以该校尤其要关注师资队伍的质量建设。青年教师是师资队伍未来的主力军,是未来教育发展的关键,所以针对青年教师构建相应的培训体系尤为重要。 本文结合国内外青年教师培训的培训现状、特征,以SL学院为实例研究了民办高校青年教师培训体系的构建等若干问题。正文部分首先综述了教师培训理论,包括培训的概念、培训需求、培训计划及职业发展规划等,为全文的撰写奠定理论基础；其次,在实证分析部分,本文在对SL学院青年教师培训现状的叙述中,结合青年教师培训需求调研,分析SL学院青年教师培训存在的问题和不足,如培训系统尚不成熟、培训计划不能满足培训需求、培训经费渠道有限、培训内容与教师职业发展规划及学院发展规划不协调等；结合实证部分归纳总结出的问题,在科学的指导原则下,结合青年教师的实际培训需求,从培训目标、培训主体、培训客体、培训内容、培训方法、培训时间、地点、预算等方面来制定并构建该校青年教师培训体系；最后,选择正确的培训模式推动该体系的运行,并从预期目标、培训过程、培训成本等方面考核该培训体系的运行效果。 SL学院在升格为本科院校后,学校开始在师资队伍建设方面投入大量精力,并逐步从对教师“量”的需求转变为对“质”的需求。尤其在即将到来的本科教学合格评估中,教学效果评估占据重要位置,所以对教师队伍的培训工作尤为迫切和重要。论文在介绍师资培训相关理论的基础上,以问卷调查的方式收集数据资料,对SL学院展开进行实证分析,并运用辩证唯物主义方法,立足学院实际,力求为该校构建一个科学、健全、实用、有效的青年教师培训体系,从而实现教师与学院双方协调发展,学生、教师及学院三方共赢的局面。
【关键词】：师资队伍 教学质量 教师培训 培训体系
【学位授予单位】：安徽大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G645.1
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第一章 绪论10-16
• 一、选题背景与选题意义10-11
• (一) 选题背景10
• (二) 选题意义10-11
• 二、国内外研究状况11-14
• (一) 国内研究现状12-13
• (二) 国外研究现状13-14
• 三、论文思路、方法及框架14-16
• (一) 论文思路14
• (二) 研究方法14
• (三) 论文框架14-16
• 第二章 高校青年教师培训的理论综述16-27
• 一、培训的相关概念16-23
• (一) 培训的定义16-17
• (二) 培训需求17-19
• (三) 培训计划19-21
• (四) 培训体系21-22
• (五) 培训作用22-23
• 二、培训的相关理论23-27
• (一) 马斯洛需求层次理论23-24
• (二) 人力资源管理理论24
• (三) 人本学习理论24-25
• (四) 终身教育理论25
• (五) 职业生涯规划理论25-27
• 第三章 SL学院实证分析27-42
• 一、SL学院概况简介27-30
• (一) SL学院简介27-28
• (二) SL学院师生状况介绍28-30
• 二、SL学院青年教师培训现状调研分析30-42
• (一) 调查过程30-35
• (二) 调查结果分析35-42
• 第四章 SL学院青年教师培训体系的构建42-52
• 一、体系构建的指导原则42-43
• (一) 战略性原则42
• (二) 激励性原则42
• (三) 效益性原则42-43
• (四) 创新性原则43
• (五) 持续性原则43
• 二、培训体系的构建43-52
• (一) 培训需求分析43-46
• (二) 培训需求分析总结46
• (三) 培训体系构建46-52
• 第五章 SL学院青年教师培训体系运行、保障及考核52-58
• 一、培训体系的运行52-53
• (一) 培训目标的制定52
• (二) 培训主体的选定52-53
• (三) 培训客体的选定53
• (四) 培训经费预算53
• 二、培训体系运行的保障53-55
• (一) 制度保障53-54
• (二) 人才保障54
• (三) 资金保障54-55
• (四) 后勤保障55
• 三、培训效果考核55-58
• (一) 预期目标考核55-56
• (二) 培训过程考核56
• (三) 培训成本考核56-58
• 结束语58-59
• 参考文献59-61
• 致谢61-62
• 附录62-65

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