《采油工程》课程思政的探索与实践

发布时间：2022-01-03 09:00

　　石油工程高等教育担负着培养石油工程技术人才的重任,对石油工程类专业人才不仅要求其有过硬的专业素质,同时也要求其有很强的德育素质。因此,在人才培养的过程中,课程思政处于非常重要的地位。文章结合课程思政形势及《采油工程》课程具体情况,明确了课程思政的重要意义,分析了如何挖掘《采油工程》课程思政资源的方法思路及课程思政的实践路径。 

【文章来源】：广东化工. 2020,47(20)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 石油工程专业课程思政现状
2 如何挖掘《采油工程》课程思政资源
    2.1 石油精神、铁人精神的培养
    2.2 家国情怀的培养
    2.3 工匠精神的培养
    2.4 创新精神的培养
    2.5 无私奉献精神的培养
    2.6 团结精神的培养
    2.7 正确价值观世界观的培养
    2.8 工作能力的培养
3 课程思政的实践路径
    3.1 做好课程思政的教学设计
    3.2 强化教师作用
    3.3 潜移默化，春雨润物
    3.4 采用适合于课程思政的教学方式
4 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于工匠精神培养高职学前教育学生职业能力[J]. 王文军,单洪文.  辽宁高职学报. 2020(08)
[2]高职会计教学引入案例教学法的有效尝试[J]. 方海宏.  现代商贸工业. 2020(27)
[3]基于情境教学的高中地理实践能力培养策略探讨[J]. 杨珊珊.  科学咨询（科技·管理）. 2020(08)
[4]大庆精神和铁人精神[J]. 金哲.  共产党员(河北). 2020(14)
[5]高校课程思政体系构建问题及对策探究[J]. 花丽,彭海静.  科技风. 2020(17)
[6]基于工程实践的《采油工程》教学模式与方法探讨[J]. 郭超华,周红,潘琳.  高教学刊. 2019(05)



本文编号：3565982