我国大学趋同化发展的成因与对策研究

发布时间：2022-01-03 11:23

　　在我国高等教育发展过程中，我们会发现一个非常显著的现象，那就是本应多元化发展的大学却逐步走向趋同，即大学相互之间在动态行为过程中出现了平均化或一致化，与之相伴的是在外现形式上呈现得越来越相似。这一现象的出现对我国的大学发展有什么样的影响呢?对这一问题，许多学者已经注意到了，并且做了一些相近的理论探讨，但是将这一问题作为专门论题的却几乎没有。而本文则将这一问题作为研究的中心议题，力图对其进行一个全面的理论梳理，廓清这个问题来龙去脉以及由之所产生的一些实际弊端，从而为我国大学乃及整个高等教育事业健康发展提供理论支持。全文共分五个部分。在引文部分，通过引证提出了所要研究的我国大学趋同化发展问题，并对国内研究这一问题的不足做了归纳，在此基础上指出了研究这一问题的意义。在正文的第一部分主要是厘清趋同和大学趋同概念，尔后概括地列举了我国大学趋同的一些表现。第二部分的内容是论文的核心部分，也是论文的最主要的创新之处。着力阐述导致我国大学趋同化发展的原因。首先，从组织社会学的理论视角入手，把组织理论中有关组织理性与社会理性的类型关联理论，创造性地运用到分析作为一种社会组织的大学与社会之间的关系当中，细... 

【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
第一部分 趋同化问题与我国大学趋同化发展概述
    一、趋同概念与大学趋同化研究现状
    二、我国大学趋同化发展的表现
第二部分 我国大学趋同化形成原因分析
    一、大学与社会的理性关联是大学趋同的普遍原因
    二、高等教育的制度化强化了大学趋同
    三、中国传统文化给我国大学趋同发展提供了文化基础
第三部分 我国大学趋同化发展的弊端分析
    一、大学丧失引领与批判社会的使命，导致国家的精神贫困
    二、大学丧失国际竞争力
    三、导致高等教育领域内的无序竞争，造成高等教育成本升高和浪费
    四、造成大学人才培养与社会多种人才需求的矛盾
第四部分 克服我国大学趋同的对策研究
    一、倡导大学自治，还大学以本原
    二、转换政府管理方式
    三、转变大一统的教育观念
    四、推行多样化的教育评价标准
参考文献
致谢
攻读学位期间的研究成果


【参考文献】：
期刊论文
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[2]世上已无蔡元培[J]. 韩水法.  读书. 2005(04)
[3]现状与问题:中国大学特色初探[J]. 李爱民.  青岛科技大学学报(社会科学版). 2005(01)
[4]系统不确定性、趋同与优化——论非系统中的管理科学问题[J]. 谢康.  中山大学学报(社会科学版). 2005(02)
[5]组织合法性:在组织理性与事实的社会组织之间[J]. 赵孟营.  北京师范大学学报(社会科学版). 2005(02)
[6]我国高校的恰当定位为什么这么难[J]. 王义遒.  高等教育研究. 2005(02)
[7]多种形态一样化的中国高等教育[J]. 董云川,张建新.  教育发展研究. 2004(12)
[8]从大学理念与治理看北大改革[J]. 周黎安,柯荣住.  学术界. 2003(05)
[9]论组织理性[J]. 赵孟营.  社会学研究. 2002(04)



本文编号：3566188