知识分子“参与”乡村社会 ——以江苏省立教育学院为视角

发布时间：2022-01-08 04:29

　　民众教育在近代史上是一种活跃的思潮,经过政府、众多的社会团体和知名人士的倡导发扬,最终澎湃成声势浩大的民众教育运动,主办机关和设施遍布于全国,延续时间长达十年,承续了平民教育和乡村建设运动,标志着那个时代的知识分子在面对社会失序、农村危机、民族衰亡时,救衰起弊的理论探索与实践活动的新高度。本文选择江苏省立教育学院作为断面,对民众教育进行“知”与“行”结合的研究。江苏省立教育学院是我国第一所培养民众教育专门人才的高等学校。作为兴起于20世纪20、30年代的民众教育的中流砥柱,该学院从开办一直到新中国成立,除抗战期间停办外,坚持了17年,是“国内历史最早而最悠久之民众教育专才培养与民众教育学术研究阐扬机关。”她首倡“民众教育”的口号,进行了为数众多的民众教育实验,在当时与河北定县、山东邹平、江苏徐公桥并列为乡村建设几大中心。学校集中了一大批当时的知名教育家,学生中的很多人后来活跃在各个领域。对江苏教育学院的分析,代表了中国当时同类型的教育机构中的知识分子,在面临乡村危机时的思考和作为。同时,对教育如何改造社会的功能将获得更深的认识。作为教育史上一个主要的民众教育流派,学界以往对江苏省立教育... 

【文章来源】：厦门大学福建省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstracts
绪论
    一、相关研究成果概述
    二、本文的研究思路与论文结构
    三、研究资料
第一章 无锡近代化进程与江苏省立教育学院设立
    第一节 “小上海”:无锡的早期工业化
    第二节 开时代风气:近代无锡教育
    第三节 地域色彩:江苏省立教育学院的创建
第二章 “江苏省立教育学院派”民众教育思想分析
    第一节 走向民众:“江苏教育学院派”教育家群体特
    第二节 为民服务:办学方针与课程设置
第三章 江苏省立教育学院的各项社会调查及教育实验
    第一节 关注民生:社会调查的理论与实践
    第二节 从学院走到乡村:教育实验区的建设与实践
结语
附录
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]论近代社会教育对城市人现代化的影响[J]. 扶小兰.  西南交通大学学报(社会科学版). 2006(06)
[2]论近代中国社会教育发生和发展的原因[J]. 扶小兰.  西南交通大学学报(社会科学版). 2003(04)
[3]美国哥伦比亚大学师范学院与现代中国教育[J]. 周洪宇.  教育评论. 2001(05)
[4]二十世纪二三十年代中国农村经济调查与研究评述[J]. 侯建新.  史学月刊. 2000(04)
[5]我国社会调查研究历史的回顾[J]. 刘云.  新疆大学学报(哲学社会科学版). 1994(04)
[6]哈佛、欧柏林大学游学工读与雷沛鸿的教育思想[J]. 曹天忠.  广东社会科学.
[7]百余年来无锡农村集镇的变迁[J]. 赵永良.  中国地方志. 1984 (01)

博士论文
[1]中国近代民众教育思潮研究[D]. 张蓉.华东师范大学 2001

硕士论文
[1]民国时期高等师范院校课程改革研究[D]. 勾小群.陕西师范大学 2006
[2]江苏公立民众教育研究（1927－1937年）[D]. 黄国庭.华南师范大学 2005



本文编号：3575891