工作坊在护理本科实习生儿科静脉留置针培训中的应用研究

发布时间：2022-01-11 18:16

　　目的探讨工作坊在护理本科实习生儿科静脉留置针培训中的应用效果。方法随机将214名护理本科实习生分为观察组（n=106）和对照组（n=108）。观察组采用工作坊教学模式,对照组采用传统教学模式。分别在培训前和培训后进行护理临床决策意识量表（clinical decision making in nursing scale,CDMNS）和一般自我效能感量表（general self-efficacy scale,GSES）的填写及理论考核,并在培训后进行操作考核。采用SPSS 19.0进行t检验和U检验。结果观察组一般自我效能感评分、理论成绩和操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;护理临床决策意识评分高于对照组,但差异无统计学意义（P>0.05）。结论在护理本科实习生儿科静脉留置针培训中采用工作坊教学模式可提高学生自我效能感、理论成绩和操作成绩,从而提升教学质量。 

【文章来源】：中华医学教育探索杂志. 2020,19(04)

【文章页数】：6 页

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
[1]急救护理综合案例工作坊对本科护生临床决策能力的影响[D]. 周敏.郑州大学 2016



本文编号：3583235