高校学生辅导员非权力影响力研究

发布时间：2022-01-11 20:00

　　思想政治教育过程是教育者对大学生施加思想政治教育影响、大学生能动接受教育影响的过程。学生辅导员是大学生思想政治教育的组织者和领导者,在大学生思想政治教育过程中起着主导作用。辅导员要确实起到这一作用,就必须具有并充分发挥其影响力。学生辅导员的影响力是指在大学生思想政治教育过程中,影响和改变大学生心理与行为的能力,包括权力影响力和非权力影响力两个方面。辅导员的非权力影响力是由辅导员的品质、作风、知识、能力、情感等因素所产生的对大学生的影响力,它具有自然性、差异性、神秘性和广泛性等特点,其基本构成要素包括品德因素、知识因素、才能因素和情感因素等。辅导员的非权力影响力在大学生思想政治教育中具有重要作用,它是发挥辅导员在大学生思想政治教育中的主导作用的基础,是影响大学生思想政治教育效果的重要因素,是大学生思想政治教育的重要方式,是开创大学生思想政治教育新局面的要求。长期以来,广大辅导员勤勤恳恳、兢兢业业,努力工作,在履行职责的过程中,注意发挥非权力影响力的作用,取得了很好的成效。但实事求是地看,辅导员非权力影响力还不够强,在发挥非权力影响力方面还存在很多问题,不能适应新形势下加强和改进大学生思想... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：36 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容摘要
Abstract
导论
    (一) 问题的提出及选题的意义
    (二) 相关研究状况
    (三) 本文的思路及研究方法
一、高校学生辅导员非权力影响力的特征与构成要素
    (一) 高校学生辅导员非权力影响力的特征
    (二) 高校学生辅导员非权力影响力的构成要素
二、高校学生辅导员运用非权力影响力的重要性
    (一) 是发挥辅导员在大学生思想政治教育中的主导作用的基础
    (二) 是影响大学生思想政治教育效果的重要因素
    (三) 是大学生思想政治教育的重要方式
    (四) 是开创大学生思想政治教育新局面的要求
三、高校学生辅导员非权力影响力发挥欠佳的原因
    (一) 辅导员自身素质方面的问题制约其非权力影响力的发挥
    (二) 社会环境因素制约辅导员非权力影响力的发挥
    (三) 辅导员队伍建设存在突出问题
四、提高高校学生辅导员非权力影响力的对策
    (一) 高度重视辅导员工作，为辅导员非权力影响力的发挥营造良好氛围
    (二) 加强辅导员队伍建设，为辅导员非权力影响力的提高创设制度条件
    (三) 辅导员应努力提高自身素质，不断提高自身的非权力影响力
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校政治辅导员应加强非权力影响力[J]. 章恒,秦红,尹乐,钟自敏.  文教资料. 2007(15)
[2]论高校学生辅导员的人格魅力[J]. 华银峰.  安徽教育学院学报. 2007(02)
[3]关于高校思想政治教育者提高自身非权力影响力的思考[J]. 程玲.  学校党建与思想教育. 2006(11)
[4]新时期高校学生辅导员非权力影响力需求动因浅析[J]. 郭明飞.  湖北省社会主义学院学报. 2005(03)
[5]略论高等学校思想政治工作中的非权力性影响力[J]. 聂在垠.  沈阳农业大学学报(社会科学版). 2005(02)
[6]论高校思想政治教育工作者的非权力影响力[J]. 王丽娟.  绵阳师范学院学报. 2005(03)
[7]浅议新时期辅导员非权力影响力的实现途径[J]. 郭明飞.  学校党建与思想教育. 2005(05)
[8]高校学生辅导员非权力影响力构成因素浅析[J]. 郭明飞.  高等函授学报(哲学社会科学版). 2005(02)
[9]略论非权力性影响力在高校思想政治工作中的作用[J]. 杨娴.  郧阳师范高等专科学校学报. 2004(06)
[10]试论思想政治教育影响力的加强[J]. 徐习军.  湖湘论坛. 2004(03)



本文编号：3583374