中美德高校教师制度理念探析

发布时间：2022-01-23 13:47

　　近年来,我国的高校教师制度开始了新的一轮改革之路。随着改革的逐步推行,新的问题不断出现。如何看待旧问题与新问题,如何将改革的步伐进一步推进,是摆在高校管理者面前的一项重要任务。比较我国与发达国家高校教师制度及其理念,探讨发达国家的经验,为我国高校教师制度改革寻找有效策略,是我们理论研究工作者义不容辞的使命。研究发现,德国通过建立一套以大学授课资格制度、编外讲师制度和讲座教授制度为核心的高校教师制度体系,将经济理性与学术自由这两种理念溶合在教师制度中。美国建立了以“非升即走制”和终身教职制为核心的高校教师制度体系,这套体系所营造出的高度发达的学术劳动力市场标志着经济理性理念的彰显,而学术共同体的强大力量与终身教职制又显示了学术自由理念的力量,美国高校教师制度的变迁史是两种理念相互博弈的过程。从我国高校教师制度的变迁史可看出,我国高校教师的任用标准、考核方法和管理方式都蕴含着“学而优则仕”理念,而20世纪后期所实施的教育管理体制改革则使得经济理性理念在教师制度中得以彰显。在当代,经济理性理念对三国高校教师制度的影响力都逐渐增强,德美两国在制度设计中努力寻求着追求效率与追求学术自由之间的平衡... 

【文章来源】：华中科技大学湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：97 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 研究的意义
    1.3 文献综述
    1.4 研究方法
    1.5 写作思路及论文框架
2 德国高校教师制度理念探析
    2.1 德国高校教师制度及其理念
    2.2 德国高校教师制度理念的形成背景分析
3 美国高校教师制度理念探析
    3.1 美国高校教师制度及其理念
    3.2 美国高校教师制度理念的形成背景分析
4 我国高校教师制度理念探析
    4.1 我国高校教师制度及其理念
    4.2 我国高校教师制度理念的形成背景探析
5 高校教师制度理念比较及其启示
    5.1 三国高校教师制度理念的异同比较
    5.2 高校教师制度理念的内在逻辑与形成条件
    5.3 我国高校教师制度中的问题及其根源探析
    5.4 对我国高校教师制度改革的思考
结论
致谢
参考文献
附录 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录


【参考文献】：
期刊论文
[1]论大学教师聘任制改革中的科学管理[J]. 郭丽君,刘献君.  煤炭高等教育. 2006(03)
[2]“与洪堡告别?”——战后联邦德国高等教育政策述评[J]. 周丽华.  比较教育研究. 2006(04)
[3]从讲座制到系科制:欧洲大学内部管理权力的变更[J]. 马超.  比较教育研究. 2006(04)
[4]柏林大学:现代大学之父[J]. 龙叶明.  大学时代. 2006(04)
[5]从柏林大学的兴起看高等教育在国家发展中的作用[J]. 邱艳萍.  湖北师范学院学报(哲学社会科学版). 2006(02)
[6]美国高校终身教授制度的困境与出路[J]. 耿益群.  比较教育研究. 2006(02)
[7]美国高等教育发展的社会文化因素分析[J]. 张旺.  高教探索. 2006(01)
[8]制度移植与本土实践:以立法听证为个案的研究[J]. 杨雪冬.  华中师范大学学报(人文社会科学版). 2005(06)
[9]国家危机中的大学制度创新——“世界一流大学”的本质[J]. 罗燕.  清华大学教育研究. 2005(05)
[10]第二次世界大战中几位德国数学家的遭遇[J]. 黄汉平.  数学通报. 2005(09)



本文编号：3604470