产教融合背景下的高教人才培养模式研究

发布时间：2022-02-08 20:39

　　在产教融合背景下高教人才的培养应与当前经济社会的发展相适应。文章通过对比分析传统人才培养模式和产教融合背景下高教人才培养模式,发现当前在人才培养过程中存在着培养意识和目标守旧模糊、课程结构设置不合理、教学资源配置不均衡、缺乏有效考核评估人才的制度体系等现象,并针对上述现象作者提出了对策建议。 

【文章来源】：黑龙江教育(理论与实践). 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、人才培养模式比较
    （一）传统人才培养模式
    （二）产教融合高教人才培养模式
二、现状及问题分析
    （一）人才培养意识守旧，人才培养目标模糊
    （二）教育教学内容陈旧，课程结构设置不合理
    （三）教学资源配置不均，教育教学模式传统
    （四）师资队伍建设简单，考核评估体系不健全
三、对策建议
    （一）树立需求导向教学理念，牢固产教融合育人理念
    （二）构建就业导向的课程体系，突出实践性的教学模式
    （三）积极引进兼职教师，加强师资队伍建设
    （四）持续改进教学质量评价体系，结合过程与主体取向评估
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]产教融合新工科育人模式探索与实践[J]. 胡敏强.  中国大学教学. 2019(06)
[2]国家发展改革委、教育部印发《建设产教融合型企业实施办法(试行)》[J].   中国产经. 2019(04)
[3]应用型本科院校人才培养质量评估指标体系研究[J]. 胡涛,周丹.  教育现代化. 2018(03)
[4]转型期高教理念重构与协同创新人才培养模式研究[J]. 许晓冬,孙晓程,范晓男.  北京教育(高教). 2015(04)



本文编号：3615712