过程性考核在预防医学专业课程教学中的应用

发布时间：2022-09-17 13:19

　　对学生学习的考核不仅要考核其学习结果,还要考核其学习过程。一张试卷的考核模式只能对学生的学习结果进行评价,已不能适应人才培养的需要。过程性考核方式灵活,考核内容有针对性,能真正反映出学生对知识的掌握和运用程度及学生的综合素质。文章介绍了过程性考核在哈尔滨医科大学预防医学本科专业的专业必修课程教学中的应用和体会。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 预防医学专业实行过程性考核的必要性
2 预防医学专业过程性考核内容
3 过程性考核遵循的原则
    3.1 考核方式的多元性
    3.2 考核设计的合理性
    3.3 考核过程和结果的透明性
    3.4 考核目标的可发展性
    3.5 考核内容的创新性
4 预防医学专业过程性考核的体会


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于过程性考核的方法在社区护理学中的教学效果评价[J]. 管慧.  卫生职业教育. 2019(06)
[2]防原医学过程性考核方案改革的探讨与实践[J]. 程赢,高福,李百龙,崔建国,刘聪,杨彦勇,陈媛媛,刘虎.  基础医学教育. 2018(05)
[3]形成性考核评定方法在组织学与胚胎学教学中的应用[J]. 丁晓慧,吴敏范,江敏,周慧,解辉,晏林.  卫生职业教育. 2014(22)
[4]浅谈过程性考核在课程教学中的应用[J]. 石晓梅.  科技创新导报. 2013(01)



本文编号：3679298