从文本到人本：高校本科思想政治理论课教材研究

发布时间：2017-05-15 18:13

  本文关键词：从文本到人本：高校本科思想政治理论课教材研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高校思想政治理论课教材是马克思主义中国化、时代化、大众化的理论结晶，教材既教学大纲的具体化、教师传授知识的依据，也是学生学习知识的主要载体，同时也是提高学生的素质、完成教学任务、实现教学目标的先决条件。本研究拟从我国高校本科生所使用的马克思主义理论研究和建设工程重点教材《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》入手进行分析，对2010版、2013版进行观摩，同时以首都经济贸易大学为例进行问卷调查、对部分专家学者以及任课教师进行访谈，结合北京市小学、初中、高中的部分思想政治课教材，在进行横向对比和纵向归纳教材的基础上，坚持从“人本”角度出发来推进教材“文本”完善这一主线，了解学生对于思想政治理论课教材的认知和接受状况，从文本角度、供需角度、对策角度、实践角度等对高校本科思想政治理论课教材文本化现状进行分析，针对教材在结构、内容、文本等方面存在的问题进行剖析。教材的完善需要在尊重思想政治教育规律的基础上，不仅要从教材体系向教学体系的转化来提高思想政治教育的实效性和针对性，而且需要针对教材存在的问题坚持“以学生为本、为学生全面与可持续发展服务”的“人本”理念对教材的人本化路径进行有效地探索，本文研究成果以期能够为现阶段高校思想政治教育的改革和完善提供充分的证据，以及教材编写工作提供翔实的资料，对政治教育管理部门和思想政治教材编写部门、政治教学部门的工作提供有益的参考。
【关键词】：思想政治理论课 教材文本 人本路径
【学位授予单位】：首都经济贸易大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641;G642
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-8
• 1.导论8-15
• 1.1 选题背景及意义8-10
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 选题意义9-10
• 1.2 国内外研究现状10-13
• 1.3 研究思路与方法13-14
• 1.3.1 总体研究思路13
• 1.3.2 主要研究方法13-14
• 1.4 本文难点及创新14-15
• 1.4.1 研究难点所在14-15
• 1.4.2 研究创新之处15
• 2.高校本科思想政治理论课教材发展历程回顾15-22
• 2.1 高校本科思想政治理论课教材的初步创立（1949—1956）16-17
• 2.2 高校本科思想政治理论课教材的曲折发展（1957—1976）17-18
• 2.3 高校本科思想政治理论课教材的逐渐规范（1977—2005）18-20
• 2.4 高校本科思想政治理论课教材的调整提高（2006—2013）20
• 2.5 高校本科思想政治理论课教材的历程概括20-22
• 3.从大学生需要看高校本科思想政治教育22-34
• 3.1 大学生的成长需要22-26
• 3.1.1 学业发展需要22-23
• 3.1.2 职业发展需要23-24
• 3.1.3 人际交往需要24-25
• 3.1.4 自我实现需要25-26
• 3.2 大学生对于思想政治理论课的认知状况26-34
• 3.2.1 课程实用性较低27-29
• 3.2.2 课程适用性不强29-32
• 3.2.3 教材吸引力不足32-34
• 4.高校本科思想政治理论课教材文本化现状分析34-40
• 4.1 思想政治课教材比较分析35-37
• 4.1.1 课程目标：阶段性特征35
• 4.1.2 课程标准：差异性特征35-36
• 4.1.3 课程内容：阶梯性特征36
• 4.1.4 教材结构：连续性特征36-37
• 4.2 高校本科思想政治理论课教材存在问题分析37-40
• 4.2.1 结构上：教材建构缺乏体系化37-38
• 4.2.2 内容上：纵横交错凸显重复化38-39
• 4.2.3 文本上：表述方式呈现空洞化39-40
• 5.高校本科思想政治理论课教材人本化路径探析40-50
• 5.1 高校思想政治教育的目标和价值40-41
• 5.1.1 高校本科思想政治教育的目标40
• 5.1.2 高校本科思想政治教育的价值40-41
• 5.2 高校本科思想政治教育教材体系转化路径41-45
• 5.2.1 教材体系转化的必要性42
• 5.2.2 教材体系转化的内涵42-43
• 5.2.3 教材体系转化的路径43-45
• 5.3 高校本科思想政治理论课教材人本化路径45-50
• 5.3.1 增强理论的实践性，满足学生的需求性45-47
• 5.3.2 坚持文本的时代性，提高教材的可读性47-48
• 5.3.3 把握内容的阶段性，避免知识的重复性48-49
• 5.3.4 构建知识的体系性，增强文本的科学性49-50
• 结语50-51
• 参考文献51-54
• 附录 A54-58
• 附录 B58-59
• 致谢59-60
• 后记60-61
• 在校期间发表的学术论文和研究成果61-63
• 发表论文61
• 项目经历61-62
• 获奖成果62-63

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 占光胜;;试论高校思想政治理论课教材体系向教学体系的转化[J];长春教育学院学报;2011年11期

2 余国英;;思想政治理论课教材话语转化心得[J];成功(教育);2011年05期

3 赵东华;;高职思想政治理论课教材建设思考[J];东方企业文化;2010年18期

4 李康平;;红色资源研究与高校思想政治教育[J];高校理论战线;2007年06期

5 吴树青;本刊记者;;高校思想政治理论课教材(2008年修订版)系列访谈之一 《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教材修订的有关问题——访教材修订课题组首席专家(召集人)吴树青教授[J];思想理论教育导刊;2008年03期

6 沙健孙;本刊记者;;高校思想政治理论课教材(2008年修订版)系列访谈之二 关于《中国近现代史纲要》教材的修订——访《纲要》教材编写课题组首席专家(召集人)沙健孙教授[J];思想理论教育导刊;2008年04期

7 唐凯麟;本刊记者;;高校思想政治理论课教材(2008年修订版)系列访谈之三 关于《思想道德修养与法律基础(2007年修订版)》教材的修订——访教材修订课题组首席专家唐凯麟教授[J];思想理论教育导刊;2008年05期

8 李梁;;新中国成立以来高校思想政治理论课教材建设的探索历程和基本经验[J];思想理论教育导刊;2010年01期

9 郑永廷;曾萍;;当代大学生的成长需要与高校思想政治教育的价值实现[J];思想理论教育导刊;2010年12期

10 闫成俭;胡鹤玖;;关于加强新时期高校思想政治理论课师资队伍建设的思考[J];思想理论教育导刊;2011年07期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 池敏;高校思想政治理论课教材改革创新研究[D];苏州大学;2011年

2 李玉萍;建国以来高校思想政治理论课教材建设研究[D];浙江理工大学;2011年

3 丁敏娜;思想政治教育视域下大学生人际交往障碍对策研究[D];电子科技大学;2012年

  本文关键词：从文本到人本：高校本科思想政治理论课教材研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：368493