高校教育产品消费研究

发布时间：2024-02-15 21:01

　　近年来，教育消费问题，尤其是高等教育消费问题不仅成了社会公众的关注焦点，也成了教育学领域和经济学领域学者的研究热点。但由于对教育消费的理解各不相同，大多数学者一般只立足于宏观的高等教育消费环境，从社会学、经济学视角探讨其对社会发展的影响和对国家经济增长的拉动作用，以及在目前的收入水平下，过高的高等教育消费支出对居民日常生活消费带来的挤占影响。本文则立足于高校这一微观的教育消费环境，借鉴消费经济学的研究范式，从消费活动中的几大基本要素着手，以教育产品为消费客体和消费对象，把大学生当作消费者主体，研究当前我国高校的教育产品消费现状，以及消费者的满意度状况，并从高校的角度出发，提出改善目前的消费状况、应对竞争威胁，确保教育产品消费可持续进行的一些相关策略。 鉴于学术界对于教育产品是什么这一问题的争论，本文首先从消费客体—教育产品着手提出了教育产品整体概念，并对其内容构成层次和产品特点进行了阐述。在消费主体的研究方面，本文突出了学生消费者的需要层次和不同于一般消费者的身份特点。在确立了教育产品是什么，消费者是谁之后，又通过消费水平、消费结构和消费效用这几个方面来突显目前我国高校教育产品消费的不...

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2一1高校教育产品构成层次Fig:2一l伍elevelofeducationPreductcomPosition

图5一1:交叉表的复式条形图Tables一l:eomPositecolumn一diagramoferosstabulationtable通过表5一6和图5一1可以看出，学生对教学服务的评价与高校总体评价有较为直接的关系，因此前者对后者有着较大的影响。也就是说，学生对教学....

图5一1:交叉表的复式条形图

广东财经大学专业学位硕士论文私募股权基金对区域创新能力的影响分析33力。在对四个创新主体进行研究分析后，最后综合选取各个子系统的具体指标来分析安徽省各市的区域创新能力。图4-1安徽省区域创新能力具体评价指标体系《中国区域创新能力报告》中的区域创新能力指标体系是从知识创造、知识流动....

图4-1安徽省区域创新能力具体评价指标体系《中国区域创新能力报告》中的区域创新能力指标体系是从知识创造、知识流动、企业技术创新能力、技术创新环境以及创新经济绩效五大方面来构建的，

论文号论文名称第一作者主要参加人期刊名称及刊号发表时间字数(千字)1WTO与中国反垄断法的吴晓红乡教育学院学报2004年4月6制定ISSN1672一33252死缓制度的立法完善陆诗忠检察实践2004年4月4ISSN1008一66763关于行政主体概念的思考王鹏祥天中学刊20(4年....

图4.6区域创新系统存量流量图

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本文编号：3900235