远程开放教育思想政治课沿革与发展

发布时间：2022-10-08 21:52

　　对改革开放后普通高校思政课程设置及特点的进行分析和总结,可以发现具有阶段性、渐进性、政府主导型等特征。远程高等教育思政课程的发展是在普通高校思政课程发展的大背景下进行的,经历了全面建设、过渡整合、快速发展三个时期。梳理二者的关联,有助于远程开放教育思政课程在建设过程中借鉴经验、完善教育教学模式。 

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、改革开放后高校思政课程改革历史回溯
二、远程高等教育思政课程历史回顾与反思
    (一)全面建设时期
    (二)过渡整合时期
    (三)快速发展时期
        1．思政课程调整频繁
        2．广播电视大学正处于转型的关键时期
        3．对思政课程建设的重要性认识不够
三、新时期高校思政课教学模式对远程开放教育思政教学的启示
    (一)坚持“马克思主义”理论教育不放松
    (二)始终坚持“与时俱进”
    (三)充分借鉴普通高校思政课程改革成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国教育改革40年主要经验与启示[J]. 谈松华.  人民教育. 2018(21)
[2]开放大学视野下对电大思政课程现状的审视[J]. 苏红霞,李迪蓉,林卫平,徐世红.  河南广播电视大学学报. 2012(03)

博士论文
[1]改革开放以来思想政治教育学科发展研究[D]. 王桂菊.南开大学 2013

硕士论文
[1]《饮膳正要》语言研究及元代饮食文化探析[D]. 程杨帆.宁夏大学 2014
[2]远程开放教育中思想政治教育研究[D]. 陈蕊.河北师范大学 2008



本文编号：3688494