新时代社区成人网络教育研究——基于新冠肺炎疫情信息传播的视角

发布时间：2022-10-20 16:13

　　随着我国进入社会主义建设的新时代以及现代信息技术与社会生活的深度融合,社区成人网络教育出现了社区居民日益增长的素养教育需要和供给不平衡不充分之间的矛盾。突发的新冠肺炎疫情使得这一矛盾更加凸显。新冠肺炎疫情信息传播映射出社区成人网络教育需求呈爆发式增长、社区成人网络教育供给不足、社区成人网络教育呈现多样化发展趋势等教育生态。同时,新冠肺炎疫情信息传播呈现出社区成人网络教育存在顶层设计缺乏、制度机制不健全、资源整合无力、技术人才匮乏等问题。对此,应加强社区成人网络教育顶层设计、完善社区成人网络教育制度机制、构建社区成人网络教育多元治理体系、提高社区教育工作者队伍的专业化水平。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、新冠肺炎疫情信息传播映射的社区成人网络教育生态
    （一）疫情使社区成人网络教育需求呈爆发式增长
    （二）疫情暴露了社区成人网络教育供给不足
    （三）社区成人网络教育呈现多样化发展趋势
三、新冠肺炎疫情信息传播呈现的社区成人网络教育存在的问题
    （一）顶层设计缺乏
    （二）制度机制不健全
    （三）资源整合无力
    （四）技术人才匮乏
四、新时代社区成人网络教育构建策略
    （一）加强社区成人网络教育顶层设计
    （二）完善社区成人网络教育制度机制
        1. 法规约束机制。
        2. 资源协调机制。
        3. 社会参与机制。
        4. 人才激励机制。
        5. 经费投入机制。
        6. 社区工作考核机制。
    （三）构建社区成人网络教育多元治理体系
    （四）提高社区教育工作者队伍专业化水平


【参考文献】：
期刊论文
[1]全球治理引论[J]. 俞可平.  马克思主义与现实. 2002(01)
[2]社会共治:多元主体共同治理的实践探索与制度创新[J]. 王名,蔡志鸿,王春婷.  中国行政管理. 2014(12)
[3]在湖北省考察新冠肺炎疫情防控工作时的讲话[J]. 习近平.  求知. 2020(04)
[4]论城市社区教育[J]. 刘慧娟,蒋文立,陈人雄,肖云峰,马联芳.  上海教育科研. 1988(05)
[5]面向21世纪教育振兴行动计划[J].   邢台职业技术学院学报. 1999(01)
[6]教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见[J].   中国农村教育. 2016 (09)



本文编号：3694872