美国适应体育教育发展研究

发布时间：2023-03-04 17:34

　　二十一世纪以来,国际适应体育教育得到了大力发展。体育事业的蓬勃发展带动了市场经济的繁华,教育大业稳步前进给适应体育教育带来了发展契机。十九大召开后国内教育改革不断深化,教育法律体系日益完善,经济发展稳速增长,适应体育教育的发展环境越来越好。鉴于适应体育教育起源于美国,因此有必要从历史角度分析美国适应体育教育发展的起源、教育环境、法治进程以及教育模式。通过文献资料法、系统分析法和比较分析法以美国适应体育教育历史发展为研究对象,总结发展规律,提取发展关键因素,通过政策对比分析中美两国适应体育教育发展现状,总结得出对我国适应体育教育发展的启示。文章第一部分通过文献资料法对19世纪来美国特殊教育的发展视野分析适应体育教育出现的原因。从历史视野对适应体育发展进行了划阶段分析,并对各个阶段发展影响因素进行了提取和比较研究,阐述了发展过程中重要的历史事件并对其分析研究。第二部分运用了系统分析法研究美国适应体育教育相关法治进程以及重要法律的颁布与修订,分析相关法律颁布时代背景和社会影响,并阐述了几部重要法律法规的内容以及对构建美国适应体育教育法律体系的影响和价值。第三部分总结美国适应体育教育模式发展概...

【文章页数】：110 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
1.导论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的与意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 国内研究现状
        1.3.2 国外研究现状
    1.4 研究思路及方法
2.适应体育教育的发展历程
    2.1 从救护到教育(1820 年以前)
        2.1.1 美国适应体育教育起源
        2.1.2 美国适应体育教育萌芽
        2.1.3 美国适应体育教育的诞生
    2.2 从封闭走向开放(1821 年——1929 年)
        2.2.1 适应体育教育的发展
        2.2.2 适应体育教育结构体系的构建和完善
        2.2.3 适应体育的萌发
        2.2.4 特殊班级的兴起
        2.2.5 公立学校教育的兴起
        2.2.6 适应体育的影响
    2.3 从隔离到融合(1930 年——1975 年)
        2.3.1 大萧条时期适应体育教育的发展
        2.3.2 战争的影响
        2.3.3 民权运动带来的影响
        2.3.4 适应体育教育的融合改革与全面兴起
    2.4 从全纳到卓越(1976 年至今)
        2.4.1 适应体育教育与普通教育的一体化变革
        2.4.2 从二元并列到一体化
        2.4.3 全纳教育思想体系的发展
        2.4.4 教师教育多元化
3.美国适应体育的法治进程及法律体系的发展
    3.1 适应体育的法律演化发展进程
        3.1.1 权利运动的推动
        3.1.2 利益集团的推动
        3.1.3 教育案例的推动
    3.2 美国适应体育教育法律的颁布与修订
        3.2.1 1973 年《康复法》
        3.2.2 1975 年《所有残障儿童教育法》
        3.2.3 1990 年《残疾人教育法》
        3.2.4 1994 年《残疾人教育法修正案》
        3.2.5 2004 年《残疾人教育促进法》
    3.3 法律的完善给适应体育带来的的影响
        3.3.1 接受适应体育教育人数的持续增长
        3.3.2 适应体育教育投入的持续增长
        3.3.3 适应体育教育环境的显著改变
4.适应体育教育模式
    4.1 美国适应体育教育的实施原则
        4.1.1 零拒绝的原则
        4.1.2 非歧视性评估的原则
        4.1.3 免费与合适的公立教育的原则
        4.1.4 最少受限制环境的原则
        4.1.5 家长参与的原则
        4.1.6 正当程序保护的原则
    4.2 美国适应体育教育的课程体系
        4.2.1 课程的管理
        4.2.2 课程的分层
        4.2.3 课程的设置
    4.3 美国适应体育教育的个别化教育方式
        4.3.1 实施个别化教育的必要性
        4.3.2 个别化教育计划
5.美国适应体育教育发展的结论与建议
    5.1 美国适应体育教育发展经验总结
        5.1.1 有效的法律体系带来积极的作用
        5.1.2 更加专业化的适应体育教师队伍
        5.1.3 超前的高科技技术辅助
    5.2 美国适应体育教育发展中存在的问题
        5.2.1 适应体育教育教师资源严重短缺
        5.2.2 适应体育教育的发展经费不足
        5.2.3 课程标准的难以执行
    5.3 美国适应体育教育对中国的启示
        5.3.1 加强适应体育教育立法
        5.3.2 完善适应体育教师专业化培养系统
        5.3.3 促进残健融合,营造良好的社会气氛
参考文献
致谢
在读期间公开发表论文(著)及科研情况



本文编号：3754701