体育专业大学生课堂学习体验与反思

发布时间：2024-01-28 14:58

　　运用文献资料法、调查法、访谈法和统计法等,对体育专业大学生课堂学习体验进行调查分析。结果显示,较非体育生,体育生专业认同感较强,学校认同感较高,学习目标设置比例较高而计划实施水平不高,体育生与非体育生均以外生学习动机为主,学习投入水平不高且学习问题较多;对于当前的教学形式与方法、教学内容、教师、作业、成绩评价和奖学金评定也都有新的要求。提出,课堂教学需在内容、方法、形式上进行改革,增强教学的互动性,教学内容尽量满足学生求知需求,教师要多关心关注学生,布置作业要兼顾难度和趣味性,注重教师魅力塑造,建立形成性学习评价为主的成绩评价体系及多元化的奖学金评定体系,为推动大学体育专业教学改革提供参考。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 调查对象
2 研究方法
    2.1 问卷调查法
    2.2 访谈法
    2.3 统计法
3 体育生学习体验的调查与分析
    3.1 专业认同感较强
    3.2 学校认同感较高
    3.3 外生学习动机为主
    3.4 学习目标设定较多而计划实施水平不高
    3.5 学习投入水平不高,学习问题较多
4 体育生课堂教学评价结果与分析
    4.1 课堂教学参与感、自主感和互动感差
    4.2 课下关注学生不够
    4.3 对教师魅力塑造有新要求
    4.4 对作业要求有深度有趣味
    4.5 对教学内容有用性的认识影响满意度
    4.6 成绩满意度不高,更看重形成性评价
    4.7 奖学金评定认同度不高
5 结语



本文编号：3887634