高校体育课程竞技化的思考——以足球普修课程为例

发布时间：2024-06-30 02:02

　　本研究采用文献资料法、访谈法等,就高校体育课程的竞技化展开分析和探讨。"竞技化"是指最大限度地挖掘和发挥潜能,进行技艺的比拼与竞争的过程或状态。高校体育竞技化的实质就是重视和发展课内体育竞赛,这有利于加速教学目标的达成,亦能衔接中小学体育课程体系。体育课程的竞技化在教学目标上更强调竞争和挑战意识的培养,在教学上采用独特的"竞赛—技能学习—竞赛"的组织形式,在教学评价中注重竞赛表现。作为课程竞技化主要表现形式的课内体育竞赛,因其具有教与学的属性而不同于课外体育竞赛,但是二者在提升学生健康素质上彼此融合、相互促进。

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【文章目录】：
1 高校体育课程竞技化的内涵与理论依据
    1.1 高校体育课程竞技化的内涵
    1.2 高校体育课程竞技化加速课程目标的实现
        1.2.1 高校体育课程竞技化与德育目标
        1.2.2 高校体育课程竞技化与智育目标
        1.2.3高校体育课程
    1.3 高校体育课程竞技化无缝衔接中小学体育课程
2 高校体育课程竞技化的教学特点
    2.1 强调“培养竞争和富于挑战意识”的教学目标设定
    2.2 围绕“竞赛—技能学习—竞赛”的教学组织
    2.3 突出“竞赛表现分值”的教学评价
3 高校体育课程竞技化与课外体育竞赛
    3.1 课内体育竞赛与课外体育竞赛的区别
    3.2 课内体育竞赛与课外体育竞赛的融合
4结语



本文编号：3998228