浅析我国高职院校职业教育心理学的教学现状

发布时间：2020-12-31 12:52

　　在高职院校开设的课程中,职业教育心理学是一门学生必修的重要课程,其在教学中有着不容忽视的地位。然而在实际的教学中却发现,职业教育心理学在教学的内容、方法以及效果等方面存在着一定的问题。本文就通过对高职院校职业教育心理学教学中的问题进行分析,并在充分考虑相关理论与教学实际现象的基础上,对教学现状进行多层面的、科学合理的分析,以期能够探索出有利于高职院校职业教育心理学教学的应对策略,从而使职业教育心理学的教学质量得到有效的提升。 

【文章来源】：农家参谋. 2020年19期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 高职院校职业教育心理学教学中存在的问题
    1.1 教学内容普教化现象严重
    1.2 学生缺少学习动力
    1.3 教学方法过于落后，缺少创新
    1.4 社会层面没有给予充分的重视
2 提高高职院校职业教育心理学教学质量的相关对策
    2.1 抓住职业教育心理学的重点，突出特色
    2.2 不断的完善内容体系
    2.3 采取多样化的教学方法
    2.4 创建综合素养高的教师队伍
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校教学管理过程中教育心理学的作用分析[J]. 吴欲涛.  智库时代. 2019(24)
[2]教育心理学对高职学生教学管理中的作用与实践[J]. 栾晨.  心理月刊. 2019(05)
[3]教育心理学在高职学生教育教学工作中的应用[J]. 柴巧莲,彭海霞,邹振兴.  新校园(上旬). 2018(06)
[4]新时期教育管理心理学在高校学生管理工作中的运用[J]. 贺玉娇.  当代教育实践与教学研究. 2018(04)
[5]职业教育心理学的理论与实践应用研究——兼评《职业教育心理学导论》[J]. 王哲.  中国高教研究. 2017(06)
[6]职教师范生对职业教育心理学课程认同研究[J]. 刘礼艳,张长英,孔博鉴,王超奇.  职教通讯. 2017(07)
[7]对职业教育心理学教材现状的调查分析[J]. 谢思真.  当代职业教育. 2015(05)
[8]职业教育心理学课程建设的困境与出路[J]. 蒋波,崔景贵.  职业技术教育. 2014(32)



本文编号：2949635