MOOC与PBL模式结合在生物化学课程教学中的应用

发布时间：2021-06-07 02:36

　　文章综述了MOOC（大规模在线开放课程）课程资源平台的优缺点,以及PBL（基于问题导向的学习模式）教学模式在生物化学课程教学领域的应用,并探索将《生物化学》课程中的MOOC平台资源和PBL教学方法进行融合。在MOOC平台学习基础上,选择重点章节进行PBL设计,班级学生随机分成若干小组,进行分组讨论。以讨论代替部分教师课堂讲述,促进学生自主学习和课程知识点的应用能力提升,以期为生物化学教学改革提供新思路。 

【文章来源】：广州化工. 2020,48(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 生物化学课程教学现状
2 MOOC教学优缺点
3 PBL教学优缺点
4 两者融合教学设计
    4.1 MOOC内容设计
    4.2 PBL融合设计
    4.3 教学效果评价
    4.4 创新能力培养
5 结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于思维导图的PBL模式在中医药院校生物化学教学中的尝试[J]. 罗晶婧,胡梅,蔺婷,何迎春.  卫生职业教育. 2019(01)
[2]网络授课与P BL结合在生物化学教学中的应用体会[J]. 李旭霞,孟庆瑜,马君燕.  学周刊. 2018(32)
[3]PBL教学法教授临床医学专业生物化学的效果分析[J]. 李俊涛,尹文,杨甲芳,王敏.  教育现代化. 2018(42)
[4]PBL应用于生物化学教学的实践与探索[J]. 钟英斌.  教育教学论坛. 2016(39)
[5]MOOC冲击下高校教师的因应策略:学习体验视角[J]. 胡新华,周月.  现代教育技术. 2014(12)



本文编号：3215671