微课在医学统计学教学中的应用探索

发布时间：2021-09-03 21:19

　　目的通过探索医学统计学基于微课教学模式的教学方案,为其他学科课程教学改革提供参考依据。方法针对目前医学统计学教学存在的问题,尝试在本校医学院本科生中利用微课教学模式结合SPSS软件操作开展教学,构建微课学习框架,设计实践操作性强的流程,初步形成新教学模式的实施方案,并探究微课在医学统计学进一步改善的方向和思路。结果通过教学团队研究讨论并结合前期对学生的调研结果,提出并形成针对医学统计学"课前准备-课中教学-课后互动"的微课教学模式方案和流程,70%的学生认为微课教学模式学习总体收获很大,仅有19%的学生认为传统教学模式更好,59%的学生为在教学过程中能坚持主动课前观看微课进行学习,31%的学生是课前间断或课后补看微课视频。结论微课教学模式有利于提高医学生对医学统计学课程的学习兴趣和主动性,建议在高校其他学科建立、推广和普及。 

【文章来源】：中国卫生统计. 2018,35(06)北大核心CSCD

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
实践背景
    1.教学分离, 缺乏实践
    2.教学方式单一, 缺乏互动和创新
    3.忽略应用, 缺乏专业融合
实践方案及流程
    1.课前准备
    2.课中教学
    3.课后互动
实践评价
实践体会和思考


【参考文献】：
期刊论文
[1]医学研究生对医学统计学的认知态度、教学感受和应用需求调查分析[J]. 王陵,李婵娟,夏结来,尚磊,徐勇勇,李晨.  中国卫生统计. 2015(03)
[2]基于微课的翻转课堂教学模式实践研究——以《计算机应用基础》课程为例[J]. 金燕.  职教论坛. 2014(23)
[3]微课概念辨析及其教学应用研究[J]. 苏小兵,管珏琪,钱冬明,祝智庭.  中国电化教育. 2014(07)
[4]探讨医学院校医学统计学教育教学的困境与改革[J]. 伍亚舟,易东,张彦琦,刘岭,赵增炜,刘小钰.  重庆医学. 2013(33)
[5]关于《医学统计学》学习问题的思考[J]. 易东,刘岭,张彦琦,陈品一,伍亚舟,赵增炜,陈军.  重庆医学. 2012(01)
[6]“基于问题和学生参与教学模式”在医学统计学教学改革中的应用[J]. 施学忠,杨永利,李琳琳,谢婧.  中国卫生统计. 2009(05)
[7]浅析医学统计学教学改革的必要性及措施[J]. 陈雅,邓青,姚佳红.  中国卫生统计. 2009(03)



本文编号：3381869