高中生自我价值感、时间管理倾向和学习成绩的相关研究

发布时间：2022-07-12 15:35

　　高中生的自我价值感是在学习生活中认知和评价自己产生的正向的情感体验，它是一种比较稳定的人格倾向，对其学习会产生重要影响。时间管理倾向作为时间维度上的人格特征，指的是个体在运用时间方式上所表现出来的心理和行为特征。 本研究运用青少年自我价值感量表和时间管理倾向量表对高中生的自我价值感和时间管理倾向进行调查，分析其特点，并对二者进行相关研究，采用多元回归的分析方法，用自我价值感和时间管理倾向来对高中生的学习成绩进行预测研究。研究结果显示： 1、高中生在总体自我价值感和一般自我价值感不存在显著的性别差异；在特殊自我价值感的个人取向人际自我价值感方面女生显著高于男生。 2、高中生自我价值感年级差异不显著。 3、高中生的时间管理倾向不存在显著的性别差异；但在时间效能感和时间价值感上高二年级的学生低于高一年级学生。 4、自我价值感和时间管理倾向之间关系紧密：时间效能感的增强有助于自我价值感的提高。 5、自我价值感和时间管理倾向联合可以在一定程度上预测学习成绩的好坏，但预测效果不是很好。 

【文章页数】：37 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 自我价值感及其研究
    1.2 时间管理倾向及其研究
    1.3 以往研究的启示和不足
    1.4 本研究的构想
    1.5 本研究的意义
2 研究一:高中生自我价值感和时间管理倾向相关研究
    2.1 目的
    2.2 方法
    2.3 结果与分析
3 研究二:自我价值感、时间管理倾向和学习成绩的关系
    3.1 目的
    3.2 被试和工具
    3.3 结果与分析
    3.4 讨论
4 总的讨论及教育建议
5 本研究的不足及后续研究方向
6 结论
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]在学习中学生应该如何积极应对学业拖延的策略研究[J]. 宋骄阳.  智库时代. 2017(10)
[2]职校学生自信水平、时间管理倾向与学习成绩的关系研究[J]. 王力维.  科教文汇(中旬刊). 2014(01)

硕士论文
[1]初三学生考试焦虑、学业自我效能感与学业成绩的关系及干预研究[D]. 刘源.云南师范大学 2021
[2]中学生时间管理倾向对学业拖延的影响[D]. 李召霞.西北师范大学 2020
[3]员工时间管理倾向与成就动机、网络怠工的关系研究[D]. 王丽芝.浙江师范大学 2020
[4]初中生课堂沉默、自我效能感及焦虑的关系研究[D]. 张星.牡丹江师范学院 2019
[5]云南省昆明市财经商贸学校学生时间管理的个案研究[D]. 刘伟.云南师范大学 2018
[6]初中生学习倦怠的影响因素及干预研究[D]. 施颖.上海师范大学 2017
[7]初中生有效时间管理策略研究[D]. 陈晓鸿.天津师范大学 2017
[8]初中生时间管理倾向、应对方式与焦虑情绪的关系研究[D]. 刘月.西华师范大学 2017
[9]初中生时间管理倾向的现状调查及对策研究[D]. 王柳淳.天津师范大学 2016
[10]高中生自我价值感、时间管理倾向与主观幸福感的关系[D]. 秦琴.广西师范大学 2016



本文编号：3659387