高校网络课程的评价研究

发布时间：2023-01-08 18:55

　　在当今信息时代,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,伴随着网络的飞速发展,网络教育也繁荣起来。网络教育能够有效地发挥现有教育资源的优势,突破传统教育时间与空间的限制,扩大了社会成员的受教育机会。此外,它还带来了全新的教育理念、教育方法和学习方式,使万千置身于新技术中的专家学者和教师学生都在不断尝试,不断思考如何开发网络的教育利用价值。 网络课程作为网络教育的载体,是决定网络教育质量的一个关键要素,国家教育部的一系列相关政策的支持大大提高了高等教育学校建设网络课程的积极性,掀起了一个网络课程建设的高潮,网络课程数量迅速增长。随之而来产生的问题是,凝聚了很多人的心血,耗费大量的人力、物力、财力建设的这些课程是否是高质量的,是否能够起到预期的教育目的,能否实现其教育价值,这就需要一个综合、客观、全面的评价体系。目前有关网络课程评价的一些标准和原则还没有形成较为权威实用的系统体系。因此,建立一套比较完善合理的评价标准并实施,成为关系到网络教育未来发展、亟需解决的一个重要的课题。网上学习有别于传统的课堂学习模式,原有的传统课程评价理论主要针对的是传统教学,侧重于评价学习... 

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

网络课程评价过程流程图

软件质童度全模型Iml

高校网络课程实施质量评价指标的基本构成l1N

【参考文献】：
期刊论文
[1]网络教育,黎明前的黑暗——写在中国互联网新一轮浪潮袭来之际[J]. 姜楠.  软件工程师. 2005(09)
[2]体验美国网络课程[J]. 李艳.  远程教育杂志. 2005(04)
[3]探索信息时代高校课程与教学的新模式[J]. 桑新民.  中国大学教学. 2005(06)
[4]现代教育技术和优质网络课程的设计与开发[J]. 何克抗.  课程教材教学研究(中教研究). 2005(Z1)
[5]MIT开放网络课程述略[J]. 刘莹,聂钢.  高等工程教育研究. 2005(01)
[6]现代教育技术和优质网络课程的设计与开发[J]. 何克抗.  中国大学教学. 2005(01)
[7]对我国当前现代远程教育网络课程调查分析[J]. 徐晓亭.  甘肃科技纵横. 2004(06)
[8]网络课程的评价指标体系研究[J]. 李葆萍,李秀兰.  中国电化教育. 2004(11)
[9]网络课程评价刍议[J]. 黄文均.  当代教育科学. 2004(20)
[10]浅谈网络课程及其交互方式[J]. 杨志娟,吴少杰.  华北煤炭医学院学报. 2004(05)

硕士论文
[1]网络课程评价及其评价方法的研究[D]. 黄建华.河北大学 2005
[2]基于模糊理论的网络课程评价系统设计与实现[D]. 胡水星.华东师范大学 2005
[3]网络课程评价及其评价指标体系的建构[D]. 刘志波.陕西师范大学 2003
[4]网络课程设计及评价标准研究[D]. 黎友源.电子科技大学 2003



本文编号：3729004