杜威“教育无目的”概念的澄清

发布时间：2024-06-07 03:31

　　"教育无目的"的概念自传入中国伊始就引起广泛争议。国内学界的持续争论导致的结果是"教育无目的"成为一个伪命题,即杜威有明确的教育目的。回到杜威论述"教育无目的"的文本是澄清这一争论的重要方法。国内学界已经有相关研究在回到杜威英文原文的方向上取得具有启发性的成果,把"教育无目的"的争论归结为个别单词的翻译不确切。但是,在这个意义上,"教育无目的"的概念澄清工作并没有完成。杜威教育哲学的内在复杂性是"教育无目的"争论的更深层次原因。"教育无目的"和"教育的目的是民主社会"的论述看似矛盾,但这在杜威的教育哲学体系内自洽。在他看来,民主社会与教育相通,具有不断发展的属性。

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【文章目录】：
一、“教育无目的”争论的真伪辨析
二、杜威文本中的“教育无目的”辨析
三、“教育无目的”的内在矛盾
    (一) 民主社会是确定教育内容和教育方法的前提
    (二) 民主社会是制定和实现教育目标的秩序保障
四、杜威理解的民主社会与“教育无目的”的内在矛盾的澄清
    (一) 对现实的民主社会的批判
    (二) 民主与教育相通, 具有不断发展的属性



本文编号：3990714