小学高年级语文古诗词思维导图教学策略研究

发布时间：2023-12-08 20:40

　　古诗词教学是小学语文教学中重要的组成部分,也是培养学生语文素养的重要途径。思维导图作为一种可视化的思维工具,能够帮助学习者梳理知识点,对古诗词的教学起到一定的积极作用。因此,本文旨在将思维导图应用到小学语文古诗词教学中,设计出思维导图在语文古诗词教学中的应用策略,并在实际教学案例中检验其教学策略的有效性。本研究通过文献调查、问卷、访谈等方法获取数据,分析出学习者学习古诗词的教学现状、思维导图在古诗词教学中的应用现状以及存在的问题。本文围绕语文教材文本,结合学习者的特征,依据古诗词的题材分类,选取占比较多的写景诗作为样本案例进行教学策略设计。通过查阅文献以及与一线优秀语文教师沟通,得出学生在本阶段需要掌握识记、解读、鉴赏三方面内容,并针对每部分内容设计出识记-演绎发散策略、解读-自由联想策略、赏析-归纳聚合策略。其中:“识记-演绎发散策略”主要是强调生字词的识记、辨析以及作者的背景介绍;“解读-自由联想策略”侧重于通过自由联想绘制思维导图,帮助学生理解古诗词的含义;“赏析-归纳聚合策略”侧重于归纳古诗词中的表现手法与意象,能够聚合思维,帮助学习者更好地体会作者所表达的情感。在实际的教学过...

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究内容与方法
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究方法
第二章 研究综述与理论基础
    2.1 研究现状
        2.1.1 语文古诗词教学研究现状
        2.1.2 思维导图教学研究现状
    2.2 理论基础
        2.2.1 脑科学理论
        2.2.2 知识可视化理论
        2.2.3 建构主义学习理论
第三章 思维导图在语文古诗词教学中的应用现状调查分析
    3.1 小学语文古诗词教学现状调查分析
        3.1.1 学生对古诗词的兴趣度调查
        3.1.2 学生对古诗词知识点的态度以及联想情况调查
        3.1.3 学生学习古诗词的学习方法和学习困难调查
        3.1.4 学生学习古诗词的学习效果调查
    3.2 小学语文古诗词思维导图应用现状调查分析
        3.2.1 学生对思维导图的熟悉度调查
        3.2.2 教师对思维导图的兴趣度调查
    3.3 基于思维导图的小学语文古诗词教学现状调查分析
        3.3.1 学生理解古诗词的学习方式调查
        3.3.2 思维导图在古诗词教学效果中的调查
第四章 思维导图教学策略设计
    4.1 前期分析
        4.1.1 学习者特征分析
        4.1.2 教学目标分析
        4.1.3 学习内容分析
        4.1.4 思维导图类型与古诗词学习契合性分析
    4.2 策略设计原则
        4.2.1 兴趣性原则
        4.2.2 开放性原则
        4.2.3 主题突出原则
    4.3 思维导图策略设计
        4.3.1 识记-演绎发散策略
        4.3.2 解读-自由联想策略
        4.3.3 赏析-归纳聚合策略
    4.4 评价工具设计
        4.4.1 学生参与度评价
        4.4.2 学生作品评价
        4.4.3 诵读评价设计
第五章 教学实践与效果分析
    5.1 活动实施准备
        5.1.1 实施对象
        5.1.2 实施计划
    5.2 教学活动实施过程
        5.2.1 教学活动步骤
        5.2.2 实施案例-《晓出净慈寺送林子方》
    5.3 活动实施效果分析
        5.3.1 成绩结果分析
        5.3.2 调查结果分析
        5.3.3 访谈结果分析
        5.3.4 学习参与度和绘制作品分析
        5.3.5 古诗词诵读效果分析
第六章 研究结论与不足
    6.1 研究结论
    6.2 研究不足
参考文献
附录
    附录1
    附录2
致谢
攻读学位期间取得的科研成果



本文编号：3871115