小学少先队活动中的政治启蒙教育研究

发布时间：2024-03-02 12:54

　　中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的少年儿童群众性组织,同时也是对广大少年儿童进行政治启蒙教育的最有影响力和最规范的组织。少先队的主责主业是政治启蒙和价值观教育,少先队通过开展队前教育、仪式活动、队会课、干部选举、少先队代表大会等活动增强队员对自己身份的认同,强化队员对组织的认同感和归属感。但是依托于学校存在的少先队,在以升学为主的学校中,政治启蒙教育的力度和时间明显是缺乏的。少先队活动并不能照顾到所有队员,明显还有一部分队员游离于组织之外,他们对自身的队员身份和少先队组织没有认同感。本研究以小学辅导员和少先队员为研究对象,通过查阅相关文献,并结合调研的情况,主要围绕小学少先队活动中政治启蒙教育中存在的问题及背后的原因进行分析,探索促进政治启蒙教育的有效策略。本研究主要分为五个部分:第一部分,绪论,这一部分主要阐述了研究背景、研究意义、概念界定、文献综述,同时也对本研究的主要内容、研究思路和方法、研究的重难点进行论述。这一部分重点对当前少先队活动、政治启蒙的相关理论进行论述,明晰当前研究的趋势和重点、难点,为接下来研究奠定基础。第二部分,主要对当前少先队开展的政治启蒙活动现状进行描述...

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    (一)选题缘由
        1.少先队员的政治启蒙教育关系到国家和民族的命运
        2.少先队活动是对少先队员进行政治启蒙教育的重要载体
        3.少先队活动中政治启蒙教育存在的现实问题
    (二)研究目的与意义
        1.研究目的
        2.研究意义
    (三)核心概念界定
        1.少先队活动
        2.政治启蒙
        3.政治启蒙教育
    (四)文献综述
        1.少先队活动相关研究
        2.政治启蒙教育相关研究
        3.少先队活动中的政治启蒙教育研究
        4.已有研究的不足与启示
    (五)研究思路与方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (六)研究重点难点
一、小学少先队活动中政治启蒙教育的现状调查
    (一)研究设计
        1.研究过程
        2.研究伦理
    (二)少先队活动中政治启蒙教育的设计与组织
        1.辅导员对少先队活动中政治启蒙教育的认识
        2.辅导员对少先队活动中政治启蒙教育的设计与组织
    (三)队员在少先队活动中受到的政治启蒙教育
        1.队员政治意识的启蒙
        2.队员政治身份的启蒙
        3.队员的政治参与
二、少先队活动中政治启蒙教育存在的问题
    (一)学校层面
        1.学校不重视少先队的政治启蒙教育
        2.学校对校外资源的整合不充分
        3.学校尚未形成完善的活动评价体系
    (二)辅导员层面
        1.辅导员缺乏对政治启蒙教育重要性的认识
        2.辅导员对政治启蒙内容的认知具有模糊性
        3.辅导员在活动实施中缺乏教学经验
        4.辅导员缺乏对政治启蒙效果的评价意识
    (三)少先队员层面
        1.低龄段队员比高龄段队员参与度低
        2.普通队员比少先队干部参与度低
三、少先队活动中政治启蒙教育问题的原因分析
    (一)学校层面
        1.学校对少先队政治属性的认知不全面
        2.学校缺乏对辅导员政治启蒙方面的培训
        3.家校社并未形成真正的合力
        4.学校不重视政治启蒙教育评价体系的建立
    (二)辅导员层面
        1.辅导员受繁重教学任务的影响
        2.辅导员缺乏较高的政治素养
        3.辅导员缺乏对少先队员科学指导的经验
    (三)少先队员层面
        1.高龄段少先队员身心发展更加成熟
        2.少先队干部比普通队员具备更多政治参与机会
四、少先队活动中政治启蒙教育的优化策略
    (一)对学校方面提出的意见
        1.依靠党建工作带动少先队工作
        2.学校要为辅导员搭建科研平台
        3.学校要重视辅导员政治方面的培训
        4.学校要依托家庭和社会形成教育合力
    (二)对辅导员方面提出的意见
        1.辅导员要加强对政治理论的学习
        2.辅导员要提高自身专业能力
        3.辅导员要注重对活动的评价
    (三)对少先队员方面提出的意见
        1.依靠组织教育增强队员政治意识
        2.依靠自主教育增强队员政治参与
        3.依靠实践教育增强队员政治认同
        4.依靠少先队文化增强队员政治认同
结语
参考文献
附录
致谢
读研期间的成果



本文编号：3916888