基于微课的CBL、PBL、TBL三轨信息化教学模式在专科护理学基础教学中的应用

发布时间：2024-06-30 09:15

　　[目的]探讨基于微课的以案例为基础的学习(CBL)、以问题为中心的学习(PBL)、以团队为基础的学习(TBL)三轨信息化教学模式在专科护理学基础教学中的应用效果。[方法]将本院2015级专科护理专业班级中整群抽取的3个班作为对照组,将2016级专科护理专业班级中整群抽取的3个班作为试验组,对照组采用传统教学模式,试验组采用基于微课的CBL、PBL、TBL三轨信息化教学模式。比较两组护生对教学效果的评价及护生课程考核成绩。[结果]试验组护生对知识领域中能综合分析知识与技能、能综合应用知识与技能的教学效果及对能力领域和态度领域的教学效果评价得分均高于对照组,且试验组护生考核成绩高于对照组(P<0.05)。[结论]在专科护理学基础教学中应用基于微课的CBL、PBL、TBL三轨信息化教学模式,有利于提高护生综合素质,提升教学质量。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 教学资源
    1.3 教学内容与教学目标
    1.4 教学过程
        1.4.1 对照组
        1.4.2 试验组
            1.4.2. 1 制作微课
            1.4.2. 2 实施教学
    1.5 评价方法
        1.5.1 护理教学效果调查问卷
        1.5.2 课程考核成绩
    1.6 统计学处理
2 结果
3 讨论



本文编号：3998646