幼儿园保育员岗位流程化管理的策略研究

发布时间：2021-11-13 02:11

　　我国学前教育起步较晚,但随着国家对学前教育的重视,学前教育被纳入基础教育范畴,幼儿教师培养逐渐系统化、专业化,很多高等院校开设了学前教育专业,为幼儿园输送了大量师资,要求教师必须持证（教师资格证）上岗。但是目前我国高校中没有开设专门培养保育员的专业,保育员的资格认证、职级等级评定等没有统一的要求。受到保育员的工作内容、分工、工资待遇、地位等因素影响,保育员队伍存在学历基础低,人员素质参差不齐等问题,保育员的培养主要靠社会服务部门、卫生保健部门的短期培训及上岗后园所内的在职培训,培训机会少,培训不到位,培训效果不理想。《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》中,都提到了“保育与教育相结合的原则”,“保”之所以放在“教”之前,是由3-6岁幼儿身心发展特点决定的,同时也说明学前期的教育中,保育重于教育,保育应与教育相结合。但在现实的幼儿园管理中,为了迎合家长“望子成龙,望女成凤”、“让孩子赢在起跑线上”等观念,却出现了严重的“重教轻保”、“保教分离”的现象。忽视保育员的教育功能,不重视保育工作的现象,在幼儿园中非常普遍,幼儿园里过度注重文化知识的学习和各种技能的培养,这其实是违背教育规律的。近... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
绪论
    一、问题的提出
        （一）保育员的现状分析
        （二）保育员工作管理难度大
    二、研究的目的及意义
        （一）研究的目的
        （二）研究的意义
            1、理论意义
            2、实践意义
    三、核心概念界定
        （一）工作流程
        （二）流程化管理
    四、国内外相关研究综述
        （一）国外相关研究文献
        （二）国内相关研究文献
    五、研究方法
    六、论文创新之处
第一章 幼儿园保育员岗位的角色和工作内容
    一、保育员概念
        （一）定义
        （二）内涵
    二、保育岗位的角色
        （一）保育员岗位职责
        （二）“保教结合”中保育员的定位
    三、保育员的工作内容
        （一）保育员一日工作计划（冬季）
        （二）日常工作
        （三）定期工作
        （四）教育工作
第二章 保育岗位管理的现状调查及存在的问题
    一、调查对象的选取及调查对象的基本情况
        （一）调查对象的选取
        （二）调查的基本情况
    二、调查结果分析
        （一）保育员的基本现状
        （二）保育员行业现状
        （三）保育员业务研训现状
    三、保育员管理存在的问题
        （一）管理缺乏系统性
        （二）培训缺乏针对性
        （三）工作缺乏效率性
        （四）作业缺乏标准性
第三章 保育员工作流程的制定
    一、保育员工作流程的制定原则
        （一）标准化原则
        （二）规范化原则
        （三）程序化原则
        （四）可操作性原则
        （五）全面性原则
    二、保育员工作流程的主要内容
        （一）以时间为主轴
        （二）以空间为线索
        （三）按工作内容分类
        三、保育员工作流程的制定过程
        （一）流程的制定者
        （二）流程的制定方法
        （三）流程有效性的验证及实施
第四章 保育员流程化管理策略的研究
    一、保育员的日常管理
        （一）分层管理
        （二）日常工作检查
    二、保育员各项工作记录
        （一）卫生消毒记录
        （二）进餐记录
        （三）其他相关记录（物品领取保管记录、饮水记录、如厕记录等）
    三、保育员各项工作检查表
        （一）保育员日常工作检查表
        （二）保育员专项工作检查表
    四、保育员的培训与考核
        （一）园级培训与考核的目的
        （二）园级培训的内容
        （三）园级培训、考核的意义
    五、保育员工作流程对量化管理的意义
        （一）保育员流程——保育员的操作手册，标准化作业书
        （二）保育员流程——保育员岗位技能培训、考核的纲领
        （三）保育员流程——管理者的量化管理的标准、指导书
结论
参考文献
附录
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单



本文编号：3492100