幼儿园“教师轮保”管理模式研究 ——以河北省公办幼儿园为例

发布时间：2022-02-12 17:08

　　近年来,由于公办幼儿园保育员的相对空缺,很难保证传统意义上的“两教一保”即每班2名专任教师、1名保育员的管理模式。部分幼儿园开始尝试每班配备3名专任教师,那究竟谁来担任保育员岗位呢?为了公平起见,这些园长大胆尝试了现代企业管理中的轮岗制,让班级中教师轮流担任保育员,实行“教师轮保”管理模式。这一管理模式打破了幼儿园传统的“两教一保”,以期将“保教并重”的理念付诸于实践。作为幼儿园新兴的一种教师管理模式,在现阶段幼儿园发展过程中有其自身的优势和价值,但是在实施过程中也难免会有缺陷和不足。因此,当下幼儿园“教师轮保”管理模式的实施现状、发展态势和改革方向以及广大幼教工作者对这一管理模式的满意度如何?影响他们满意度的相关因素是什么?自然就进入了我们的研究视野。本研究以河北省不同地级市实施“教师轮保”管理模式的12所公办幼儿园为研究对象,从幼儿园“教师轮保”管理模式的现状调查入手、了解该模式的实施效果、寻找影响“教师轮保”管理模式满意度的相关因素、发现其存在的优势与不足、并探索现有阶段下改善幼儿园“教师轮保”管理模式的方法,为幼儿园教师管理提供思考与借鉴。本研究主要采用文献法,问卷调查法、访谈... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究缘起
    二、研究意义
        (一)理论意义
        (二)实践意义
    三、文献综述
        (一)国外研究现状
        (二)国内研究现状
    四、概念界定
        (一)幼儿教师
        (二)保育员
        (三)轮保教师
        (四)“教师轮保”管理模式
    五、研究设计
        (一)研究目的
        (二)研究内容
        (三)研究思路
        (四)研究方法
第一章 幼儿园“教师轮保”管理模式的产生与基本内容
    一、幼儿园“教师轮保”管理模式的产生
        (一)国家教育政策导向
        (二)新旧交替的时代产物
        (三)可行性分析——保、教易于转换
    二、幼儿园“教师轮保”管理模式的基本内容
        (一)“教师轮保”管理模式的模式类型
        (二)“教师轮保”管理模式的轮换周期
        (三)“教师轮保”管理模式的人员分配
        (四)“教师轮保”管理模式的任务分工
        (五)“教师轮保”管理模式中的教师身份
第二章 河北省公办幼儿园“教师轮保”管理模式的实施效果调查
    一、调查设计与实施
        (一)调查问卷的编制
        (二)调查实施
    二、“教师轮保”管理模式的实施效果调查结果
        (一)教师对“教师轮保”管理模式工作状况满意度情况
        (二)教师对“教师轮保”管理模式总体满意度及影响因素分析
        (三)教师对“教师轮保”管理模式发展前景的看好程度
第三章 讨论
    一、现行“教师轮保”管理模式的优劣势分析
        (一)优势分析
        (二)劣势分析
    二、“教师轮保”管理模式发展趋势的讨论
        (一)现行学前教育管理体制下的发展趋势
        (二)学前教育管理体制改革与发展后的发展趋势
第四章 结论与建议
    一、结论
    二、建议
        (一)幼儿园管理者应提升自身管理水平,崇尚人性管理,做到公平、公正、民主
        (二)重视轮保教师专业化发展需求,促进教师专业性发展
        (三)各岗位工作明确分工、合理安排,减轻部分教师工作压力
        (四)依据教师对不同岗位的需求合理化安排各项培训
        (五)完善其他配套机制
        (六)教育行政部门应建立相关幼儿园管理机制
结语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间取得的科研成果清单


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿园“轮保制”班级工作的实践探索[J]. 周敏.  成才. 2017(09)
[2]用“三教轮保”理念探索“保教合一”的整体模式[J]. 由红杰.  知与行. 2016(10)
[3]幼儿园“保教并重”的优势探微[J]. 贾玉红.  甘肃教育. 2016(05)
[4]浅析三教轮保试行工作中的问题及对策[J]. 姚思羽.  教育革新. 2015 (06)
[5]浅谈幼儿园保育员的专业化成长[J]. 崔改霞.  科教导刊(上旬刊). 2013(06)
[6]幼儿园保育员岗位涵义探析[J]. 皮军功.  早期教育(教科研版). 2012(12)
[7]幼儿园可否撤消保育员称谓[J]. 姜冬梅.  山东教育. 2003(Z3)
[8]浅析职务轮换制[J]. 李霞,高韧.  管理现代化. 2003(01)

硕士论文
[1]幼儿园教师管理现状的调查研究[D]. 陈娟.华中师范大学 2015
[2]幼儿园教师管理策略研究[D]. 张广荣.东北师范大学 2009
[3]新城区幼儿园保教结合及其管理的问题及对策研究[D]. 李丽.内蒙古师范大学 2009



本文编号：3622107