幼儿园混龄体育游戏推进策略的行动研究

发布时间：2022-02-13 10:37

　　基于国家全面实施一对夫妇可生育两个孩子的政策背景,家庭中二孩数量与日俱增,同时,幼儿的运动能力欠缺,幼儿的社会性发展成为亟需解决的问题。混龄体育游戏正是打破年龄界限,扩大幼儿的交友范围,有利于其社会性发展,同时为幼儿之间的动作学习与巩固提供了模仿与创生的平台。本研究采用行动研究范式,结合文献法、访谈法、问卷调查法、观察法,以“阳光体育”为园本特色的XK园为研究场域,以混龄体育游戏为研究对象,探索不同阶段及其推进策略。研究结论:1)根据幼儿的动作和社会性发展,本研究把整个行动研究历程分为四个阶段:萌芽期——探索期——稳定期——拓展期。2)每一阶段具有各自的特征与问题,从而需要不同的策略推进。萌芽期,通过营造家庭氛围、间断性混龄、分层熟悉规则的策略丰富幼儿的游戏经验。探索期,通过聚焦异龄互动、构建弹性化环境的策略诱导幼儿主动探索。稳定期,通过诱导异龄同伴协商、分层设定目标的策略促使幼儿自主解决问题。拓展期,通过以强带弱、团队激励的策略拓展幼儿的游戏经验。3)行动实施后,幼儿的身体素质增强,动作更加协调、灵敏;幼儿交往能力提高,社会性得到了进一步发展。教师的观念转变,指导能力提高。研究者的反... 

【文章来源】：浙江师范大学浙江省

【文章页数】：101 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

XK园教室地理位置图

）、控制类动作（拍、接等）[107]，不同的动作类型对环境具有不同需求，要发展幼儿哪种动作就要给幼儿能激发他产生那种动作的环境支持，如要练习攀爬动作，就要为幼儿创设具有攀爬设备的体育环境[108]。另外，幼儿园环境创设要遵循因地制宜的原则[109]。结合相关研究，研究小组讨论后一致决定构建混龄体育游戏区域，基于幼儿的基本动作类型，根据幼儿园的实际情况，结合园内地貌地形的特点、大型器材的种类以及环境利用的惯例进行创设，将户外分为：跑跳区、攀爬区、钻爬区、球类区、平衡区、民游区、骑行区（见图4-2）。图4-2XK园场地区域划分图行动二：分区设计游戏内容动态系统理论强调影响动作发展的环境既包括物质环境（场地、器材），也包括精神环境，如游戏内容[110]。根据社会发展理论，游戏内容要关注幼儿的“最

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[3]我国欠发达地区农村幼儿园开展混龄游戏现状与策略研究[D]. 姜晨.西华师范大学 2016
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[5]论幼儿园混龄体育活动及其管理[D]. 陈露雅.南京师范大学 2013
[6]混龄教育促进幼儿社会性发展研究[D]. 成洁萍.山东师范大学 2011
[7]幼儿同伴交往能力发展及其影响因素研究[D]. 李艳菊.华东师范大学 2008
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本文编号：3623037