生命论视域中的幼儿教育问题与对策研究 ——以长沙市为个案

发布时间：2022-09-17 23:02

　　现代幼儿教育呼唤人性的回归，关注幼儿的体验与生活，彰显幼儿的个性与创造性，强调培养全面发展的人。生命论认为，生命是生长；生命是心灵释放；生命是创造的绵延。为此，幼儿教育应该激活幼儿的身体能量，让幼儿自由生长；尊重幼儿的自由生活，让幼儿心灵自然释放；保护幼儿的创造欲望，让幼儿智慧多元发展。从对生命论及其与幼儿教育的关系出发，以长沙市为个案，对长沙市五区五所幼儿园的幼儿家长、幼儿教师、幼儿园学生及教育部门工作人员和社会公众进行了问卷调查，并结合文献分析和开放式访谈，揭示了我国幼儿教育存在的问题：在身体方面，幼儿自由生长能量有待进一步激发；在心灵方面，幼儿心灵释放空间有待进一步营造；在智慧方面，幼儿创造欲望有待进一步保护。以上问题的原因为：幼儿教育小学化趋势、重灌输轻引导、教师权威意识、社会学历主义压力等因素，扼杀了幼儿生命的自然生长，阻碍了幼儿心灵的自由释放，遮蔽了幼儿的创造欲望的绵延。针对以上问题，本研究从野蛮身体、释放心灵、呵护创造等三个方面，提出了针对性的建议。 

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
附表索引
第1章 导论
    1.1 问题提出
        1.1.1 现代幼儿教育的趋势
        1.1.2 成功幼儿教育的需求
        1.1.3 教育自身的本质要求
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践价值
    1.3 文献综述
        1.3.1 生命理论相关研究
        1.3.2 生命论之于教育意义研究
        1.3.3 我国幼儿教育问题研究
        1.3.4 我国幼儿教育存在问题的对策研究
    1.4 研究内容和研究方法
        1.4.1 研究内容
        1.4.2 研究方法
第2章 生命本质与幼儿教育
    2.1 生命的起源及特征
        2.1.1 生命的起源
        2.1.2 生命的特征
    2.2 生命的本质及其对幼儿教育的要求
        2.2.1 生命是生长，幼儿教育在于激活幼儿的身体能量
        2.2.2 生命是心灵释放，幼儿教育在于使幼儿自由生活
        2.2.3 生命是创造，幼儿教育在于保护幼儿的创造欲望
第3章 幼儿教育存在的问题及其原因分析：以长沙为个案的调查
    3.1 调查设计
        3.1.1 编制问卷
        3.1.2 选择样本
        3.1.3 实施调查
        3.1.4 分析结果
    3.2 调查分析
        3.2.1 身体方面：幼儿自由生长能量有待进一步激活
        3.2.2 心灵方面：幼儿心灵释放空间有待进一步营造
        3.2.3 智慧方面：幼儿好奇创造欲望有待进一步保护
第4章 幼儿教育问题的对策思考
    4.1 野蛮身体
        4.1.1 关注不同幼儿自然特征
        4.1.2 尊重幼儿自由生长的主体地位
        4.1.3 开展多样性身体教育
    4.2 释放心灵
        4.2.1 开展珍爱生命活动
        4.2.2 给予幼儿平等自由的爱
        4.2.3 关注幼儿感受，倾听幼儿心声
    4.3 呵护创造
        4.3.1 创设自由环境，激发求知欲望
        4.3.2 改变教育思维，保护好奇心理
        4.3.3 关注创造诉求，分享创新快乐
结论
参考文献
致谢
附录一 幼儿学校教育调查问卷（家长卷）
附录二 幼儿学校教育调查问卷（教师卷）
附录三 幼儿学校教育调查问卷（教育管理人员和社会公众卷）
附录四 幼儿学校教育幼儿访问提纲


【参考文献】：
期刊论文
[1]聚焦生命:教师专业发展传统模型的反思与超越[J]. 唐松林,魏珊.  教师教育研究. 2013(05)
[2]用生命哲学照亮教师:教师是什么[J]. 唐松林,聂英栋.  中国地质大学学报(社会科学版). 2013(03)
[3]当前幼儿园教育供求不均矛盾分析及其解决思路[J]. 张血玲.  学前教育研究. 2013(04)
[4]角色神圣与符号暴力:传统教师隐喻的伦理悖论[J]. 唐松林,李科.  湖南师范大学教育科学学报. 2012(04)
[5]农村幼儿教育现状与对策分析[J]. 邵义仙.  宿州学院学报. 2012(03)
[6]青岛农村集体幼儿园的发展现状与对策建议[J]. 石阳.  学前教育研究. 2012(03)
[7]柏格森生命哲学论在《麦田里的守望者》中的应用[J]. 王海涛,赵飞.  青年文学家. 2012(01)
[8]当前幼儿园科学教育存在的问题及其解决策略[J]. 李槐青.  学前教育研究. 2010(07)
[9]论柏格森生命哲学的核心思想[J]. 陈勇.  重庆科技学院学报(社会科学版). 2010(11)
[10]西北少数民族女童学前教育存在的问题与解决对策[J]. 沈蕙.  学前教育研究. 2010(04)

硕士论文
[1]当前我国农村教育价值取向的问题研究[D]. 山长理.山东师范大学 2012
[2]重庆市流动幼儿教育现状研究[D]. 杜丽.西南大学 2011
[3]湖北省幼儿教育现状及发展对策研究[D]. 祝正龙.华中师范大学 2002



本文编号：3680102