新时代幼儿体育教师素质需求调查及培养路径研究
发布时间：2022-10-04 15:22
幼儿体育教育是幼儿教育的重要组成部分,而幼儿体育教育质量的高低与幼儿体育教师的素质水平有着密切联系。本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和系统分析法,对新时代幼儿体育教师素质的社会需求状况进行探究,结果显示:（1）通过因子分析法对新时代幼儿体育教师素质需求指标进行归类,提取出5个公因子,并计算得出5个公因子的权重:其中教学能力素质的权重最大,其他依次是职业道德素质、学科知识素质、创新能力素质、身心健康素质。（2）教学能力素质需求指标按权重值大小排序:幼儿体育游戏创编能力、幼儿团队合作培养能力、幼儿体适能训练能力、教学语言表达与提示能力、多媒体教学技术应用能力、教学资源利用能力;职业道德素质需求指标按权重值大小排序:热爱与尊重幼儿、热爱幼儿教育事业、具有良好团队协作精神、具有终身学习意识、具有正确的儿童观;（3）学科知识素质需求指标按权重值大小排序:幼儿卫生保健知识掌握水平、幼儿教师礼仪知识掌握水平、幼儿安全意识培养能力、幼儿生长发育和心理特点掌握水平、体育专项理论知识掌握水平;创新能力素质需求指标按权重值大小排序:具有良好的教育创新意识、幼儿探索精神培养能力、具有现...
【文章页数】：78 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.1.1 国家教育事业发展的时代需要
1.1.2 幼儿教育事业发展的实际需要
1.1.3 幼儿教师专业发展的个人需要
1.1.4 “全面二孩”政策的现实需要
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
2 文献综述
2.1 相关概念界定
2.1.1 素质
2.1.2 需求
2.1.3 幼儿体育
2.1.4 幼儿体育教师
2.2 关于教师素质的研究
2.3 关于体育教师素质的研究
2.4 关于幼儿体育教师素质的研究
2.5 关于幼儿体育教师培养的研究
3 研究对象与研究方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 问卷调查法
3.2.3 访谈法
3.2.4 数理统计法
3.2.5 系统分析法
3.3 技术路线
4 新时代幼儿体育教师素质需求调查结果与分析
4.1 幼儿体育教师素质需求指标的选取
4.1.1 素质需求指标选取的理论依据
4.1.2 素质需求指标的初步选取
4.1.3 素质需求指标的最终确定
4.2 幼儿体育教师素质需求指标的因子分析
4.2.1 因子分析的可行性检验
4.2.2 公因子的提取
4.2.3 因子旋转和命名
4.3 幼儿体育教师素质需求指标的权重分析
4.3.1 公因子在目标层上的权重分析
4.3.2 二级指标在公因子上的权重分析
4.3.3 二级指标在目标层上的权重分析
4.4 幼儿体育教师素质需求指标描述性分析
4.4.1 教学能力素质需求指标描述分析
4.4.2 职业道德素质需求指标描述分析
4.4.3 学科知识素质需求指标描述分析
4.4.4 创新能力素质需求指标描述分析
4.4.5 身心健康素质需求指标描述分析
4.5 新时代幼儿体育教育人才的培养路径
4.5.1 社会需求是人才培养的依据
4.5.2 课程设置是人才培养的关键
4.5.3 规格要求是人才培养的保证
4.5.4 职业培训是人才培养的动力
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
参考文献
附录1 幼儿体育专业需求访谈提纲
附录2 幼儿体育教师素质需求预调查问卷
附录3 新时代幼儿体育教师素质需求调查(第一轮专家征询)
附录4 新时代幼儿体育教师素质需求调查(第二轮专家征询)
附录5 “新时代幼儿体育教师素质需求调查问卷”专家效度检验表
附录6 新时代幼儿体育教师素质需求调查
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
个人简历
【参考文献】：
期刊论文
[1]试析户外活动中幼儿自我保护能力的培养策略[J]. 戚菊兰. 成才之路. 2019(36)
[2]中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》[J]. 中国民族教育. 2017(10)
[3]幼儿园教师素养提高策略探究[J]. 刘立平. 学周刊. 2017(07)
[4]幼儿体育概念辨析[J]. 郝晓岑,王婷. 首都体育学院学报. 2017(01)
[5]我国竞技健美操裁判员选派指标体系的构建与实证研究[J]. 张晓莹,赵轩立,卢凤. 北京体育大学学报. 2016(10)
[6]幼儿园教师体育教学能力发展研究[J]. 乔冰梅. 教育理论与实践. 2015(24)
[7]学前教育专业学生体育教学知识与能力现状及其培养研究[J]. 梁红梅,韩永晨,李金龙. 教育理论与实践. 2015(19)
[8]港澳地区幼儿体育教育研究及对大陆的启示[J]. 冉建,徐明. 成都体育学院学报. 2012(04)
[9]西方教育目标分类学对构建我国教师素质标准的启示[J]. 李玲,熊健杰,韩玉梅. 西南大学学报(社会科学版). 2011(06)
[10]浅谈教师素质的构成要素[J]. 刘明亮. 教育探索. 2011(01)
博士论文
[1]高校本科学前教师教育课程设置的研究[D]. 刘天娥.华中师范大学 2015
[2]基于教师专业发展的教师素质标准研究[D]. 王立国.西北师范大学 2007
硕士论文
[1]广东省肢残田径运动员参与比赛的影响因素研究[D]. 周伟.华南理工大学 2019
[2]淄博市幼儿教师体育素养研究[D]. 李畅.曲阜师范大学 2019
[3]幼儿园新手教师儿童观向教育行为转化的个案研究[D]. 孙悦.南京师范大学 2019
[4]民办幼儿园教师专业素质问题研究[D]. 周进美.贵州师范大学 2018
[5]高校现代教育技术课程混合式教学的需求分析[D]. 李玉超.聊城大学 2018
[6]体育教师课堂教学语言探究[D]. 李若楠.武汉体育学院 2018
[7]江西省高校学前教育专业体育教育开展研究[D]. 徐晟馨.江西师范大学 2018
[8]中英幼儿体育教育理念的比较研究[D]. 刘凌男.北京体育大学 2018
[9]基于“专业标准”的青岛市幼儿园教师专业素养的调查研究[D]. 袁丽娟.青岛大学 2017
[10]通过小组拼贴活动培养大班幼儿合作能力的实践研究[D]. 魏一凡.上海师范大学 2017
本文编号：3685276
【文章页数】：78 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.1.1 国家教育事业发展的时代需要
1.1.2 幼儿教育事业发展的实际需要
1.1.3 幼儿教师专业发展的个人需要
1.1.4 “全面二孩”政策的现实需要
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
2 文献综述
2.1 相关概念界定
2.1.1 素质
2.1.2 需求
2.1.3 幼儿体育
2.1.4 幼儿体育教师
2.2 关于教师素质的研究
2.3 关于体育教师素质的研究
2.4 关于幼儿体育教师素质的研究
2.5 关于幼儿体育教师培养的研究
3 研究对象与研究方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 问卷调查法
3.2.3 访谈法
3.2.4 数理统计法
3.2.5 系统分析法
3.3 技术路线
4 新时代幼儿体育教师素质需求调查结果与分析
4.1 幼儿体育教师素质需求指标的选取
4.1.1 素质需求指标选取的理论依据
4.1.2 素质需求指标的初步选取
4.1.3 素质需求指标的最终确定
4.2 幼儿体育教师素质需求指标的因子分析
4.2.1 因子分析的可行性检验
4.2.2 公因子的提取
4.2.3 因子旋转和命名
4.3 幼儿体育教师素质需求指标的权重分析
4.3.1 公因子在目标层上的权重分析
4.3.2 二级指标在公因子上的权重分析
4.3.3 二级指标在目标层上的权重分析
4.4 幼儿体育教师素质需求指标描述性分析
4.4.1 教学能力素质需求指标描述分析
4.4.2 职业道德素质需求指标描述分析
4.4.3 学科知识素质需求指标描述分析
4.4.4 创新能力素质需求指标描述分析
4.4.5 身心健康素质需求指标描述分析
4.5 新时代幼儿体育教育人才的培养路径
4.5.1 社会需求是人才培养的依据
4.5.2 课程设置是人才培养的关键
4.5.3 规格要求是人才培养的保证
4.5.4 职业培训是人才培养的动力
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
参考文献
附录1 幼儿体育专业需求访谈提纲
附录2 幼儿体育教师素质需求预调查问卷
附录3 新时代幼儿体育教师素质需求调查(第一轮专家征询)
附录4 新时代幼儿体育教师素质需求调查(第二轮专家征询)
附录5 “新时代幼儿体育教师素质需求调查问卷”专家效度检验表
附录6 新时代幼儿体育教师素质需求调查
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
个人简历
【参考文献】：
期刊论文
[1]试析户外活动中幼儿自我保护能力的培养策略[J]. 戚菊兰. 成才之路. 2019(36)
[2]中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》[J]. 中国民族教育. 2017(10)
[3]幼儿园教师素养提高策略探究[J]. 刘立平. 学周刊. 2017(07)
[4]幼儿体育概念辨析[J]. 郝晓岑,王婷. 首都体育学院学报. 2017(01)
[5]我国竞技健美操裁判员选派指标体系的构建与实证研究[J]. 张晓莹,赵轩立,卢凤. 北京体育大学学报. 2016(10)
[6]幼儿园教师体育教学能力发展研究[J]. 乔冰梅. 教育理论与实践. 2015(24)
[7]学前教育专业学生体育教学知识与能力现状及其培养研究[J]. 梁红梅,韩永晨,李金龙. 教育理论与实践. 2015(19)
[8]港澳地区幼儿体育教育研究及对大陆的启示[J]. 冉建,徐明. 成都体育学院学报. 2012(04)
[9]西方教育目标分类学对构建我国教师素质标准的启示[J]. 李玲,熊健杰,韩玉梅. 西南大学学报(社会科学版). 2011(06)
[10]浅谈教师素质的构成要素[J]. 刘明亮. 教育探索. 2011(01)
博士论文
[1]高校本科学前教师教育课程设置的研究[D]. 刘天娥.华中师范大学 2015
[2]基于教师专业发展的教师素质标准研究[D]. 王立国.西北师范大学 2007
硕士论文
[1]广东省肢残田径运动员参与比赛的影响因素研究[D]. 周伟.华南理工大学 2019
[2]淄博市幼儿教师体育素养研究[D]. 李畅.曲阜师范大学 2019
[3]幼儿园新手教师儿童观向教育行为转化的个案研究[D]. 孙悦.南京师范大学 2019
[4]民办幼儿园教师专业素质问题研究[D]. 周进美.贵州师范大学 2018
[5]高校现代教育技术课程混合式教学的需求分析[D]. 李玉超.聊城大学 2018
[6]体育教师课堂教学语言探究[D]. 李若楠.武汉体育学院 2018
[7]江西省高校学前教育专业体育教育开展研究[D]. 徐晟馨.江西师范大学 2018
[8]中英幼儿体育教育理念的比较研究[D]. 刘凌男.北京体育大学 2018
[9]基于“专业标准”的青岛市幼儿园教师专业素养的调查研究[D]. 袁丽娟.青岛大学 2017
[10]通过小组拼贴活动培养大班幼儿合作能力的实践研究[D]. 魏一凡.上海师范大学 2017
本文编号：3685276
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