苏州幼儿师范学校升格为苏州幼儿师范高等专科学校后的管理问题及对策研究

发布时间：2023-02-11 11:09

　　2010年以来,国家颁布了一系列文件,推动了学前教育事业的新发展。在国家的宏观政策下,各地幼儿园数量每年增加。同时,随着国家生育政策的调整,未来的幼儿教师需求将进一步增大,幼儿教师的培养任务艰巨。随着苏州地区幼儿入园率的提升与稳定,以单纯保障幼儿受教育机会为目的的教育目标已开始转为向广大幼儿及家长提供优质的学前教育服务,因此,社会对学前教育人才的要求更注重内涵与品质。在“十三五”期间,苏州幼儿师范学校迎来了前所未有的新机遇,面临着提升层次、实现跨越式发展的新任务,学校主动适应区域经济社会发展,由原来的中等幼儿师范学校升格成为了苏州幼儿师范高度专科学校。然而学校顺利升格后,伴随而来的是管理上的问题和压力,诸如办学定位不明确、行政管理的落后、科研和教学的层次和管理水平有待提高、师资队伍管理有待加强、校园文化建设薄弱、学生管理工作质量不高等。本文通过实践和理论相结合,从管理学的理论出发,针对苏州幼儿师范高等专科学校升格的背景以及现状分析,参考同类幼儿师范学校的一些管理上的经验,对学校升格后的管理问题做出了一系列分析,并尝试对这些存在的问题提出了合理化的应对策略和建议解决方案,包括:第一,明确...

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
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第一章 绪论
    一. 选题的背景和研究意义
        （一）选题的背景
        （二）研究意义
    二. 文献综述
        （一） 研究领域
        （二）评价
    三. 研究方法
        （一）文献研究法
        （二）访谈法
        （三）质化研究法
        （四）案例分析法
    四. 研究内容
    五. 创新之处与研究困难
        （一）创新之处
        （二）研究困难
第二章 基本概念界定和相关理论
    一. 基本概念界定
        （一）幼儿师范学校的含义及范畴
        （二）幼儿师范高等专科学校的含义
        （三）升格的含义
    二. 幼儿师范学校升格为幼儿师范高等专科学校的相关理论
        （一）三角协调理论
        （二）大学差异化理论
    三. 本章小结
第三章 苏州幼师学校升格为苏州幼儿师范高等专科学校的背景和现状分析
    一. 苏州幼儿师范高等专科学校升格背景
        （一）我国高等教育大发展
        （二）国家政策调整和区域经济社会发展
        （三）地方教育体系改革发展的需要
        （四）学校师资力量的提升
        （五）毕业生就业面临严峻挑战
    二. 苏州幼儿师范高等专科学校的现状分析
        （一）办学条件完善，达到师范高等专科学校的设置标准
        （二）教育优势明显，提供举办师范专科层次教育的内涵保障
        （三）服务功能多元，奠定社会基础
    三. 本章小结
第四章 苏州幼儿师范高等专科学校升格后面临的管理问题与压力
    一. 办学定位不够明确，自主发展、内涵发展有待加强
    二. 行政管理落后
    三. 科研、教学的层次和管理水平有待提高
    四. 师资队伍管理有待加强
        （一）目前学校师资结构
        （二）师资队伍管理存在的问题
    五. 校园文化建设薄弱
        （一）升专转型发展与文化融合创新
        （二）办学层次提升与文化机制建构
        （三）校区整体搬迁与校园文化迁建
    六. 学生管理工作质量不高
        （一）升格后的生源质量受影响
        （二）管理队伍的管理机制不健全
        （三）学生管理工作方式尚需转变
        （四）学生中心建设仍需跟上
    七. 本章小结
第五章 苏州幼儿师范高等专科学校升格后学校管理问题的应对策略
    一. 明确办学定位和办学特色
    二. 优化组织架构、完善行政管理制度
        （一）建立健全行政班底
        （二）完善管理制度体系
        （三）优化组织机构设置
    三. 完善教学管理体制、加强科研管理
        （一）完善教学管理体制
        （二）深化教育教学改革
        （三）植根幼教一线的教育科研
        （四）健全科研制度，加强科研管理
        （五）部署科研力量，凝练研究方向
        （六）提升学术研究层次
    四. 加强师资队伍建设管理
        （一） 基本原则
        （二） 主要措施
        （三） 保障机制
    五. 注重师魂校园文化建设
        （一）具体措施
        （二）保障措施
    六. 提高学生管理工作质量
        （一）扎实推进学生工作
        （二）提高学生工作队伍的素质
        （三）建设学生工作平台
    七. 本章小结
结论
参考文献
致谢



本文编号：3740272