农村幼儿园转岗培训教师教育技术应用现状及对策研究与实践

发布时间：2023-11-25 01:34

　　信息社会的到来与迅猛发展给教育界带来前所未有的挑战与机遇,教育技术已成为深化教育改革、实现教育信息化的关键。教育信息化最终应将现代信息技术融合到课程教学中,才可能提高学生学习能力和综合素质,而首要的条件之一,是教师必须掌握教育技术相关技能以及在教学中应用这些技术手段。因此教师教育技术水平的提高已成为世界各国比较关注的热点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出“中小学富余教师经培训合格后可转入学前教育。”为尽快改变新建、扩建幼儿园而导致师资严重匮乏的现状,一些地区已有相当一部分中小学教师特别是小学教师已经或正在转入学前教育。而转岗教师进入幼儿园教师队伍,根据《幼儿园教师专业标准(试行)》在专业知识35条中明确要求,应具有一定的现代信息技术知识。但调查结果显示,农村转岗幼儿教师对教学必备的教育技术的掌握程度还有欠缺,这与幼儿园所在地区的发展状况、幼儿园激励制度,以及教师本身的能力、意识和态度都有着极大的关系。因此,也必然通过社会、幼儿园管理和教师个人三个层面改善这一状况。本课题在大量文献阅读的基础上,通过自编问卷的方式对参加“幼师国培”的河北省农村幼儿园转岗教师...

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意义
    1.3 概念界定
    1.4 国内外研究现状
    1.5 论文整体结构
2 农村幼儿园转岗培训教师教育技术应用现状
    2.1 研究对象
        2.1.1 定量调查研究对象
        2.1.2 定性调查研究对象
    2.2 研究方法
    2.3 调查研究结果
        2.3.1 定量调查研究结果
        2.3.2 定性访谈研究结果
    2.4 讨论
        2.4.1 调查对象的相关能力与知识现状
        2.4.2 影响定性调查结果的相关因素
        2.4.3 基于调查对象的体会与看法
    2.5 影响转岗培训教师教育技术应用能力发展的因素图
3 提升农村幼儿园转岗培训教师教育技术应用能力的对策
    3.1 社会层面
        3.1.1 政府出台相关政策以促进学前教育信息化的开展
        3.1.2 建立长期有效的培训机制以提升转岗教师教育技术水平
    3.2 幼儿园管理层面
        3.2.1 创设良好的教育技术应用环境
        3.2.2 建设良好的教育技术工作氛围
        3.2.3 健全教育技术应用制度
        3.2.4 构建培训体系,提高转岗教师教育技术能力
    3.3 个人层面
        3.3.1 观念上要充分认识教育技术在幼儿教学中的地位和作用
        3.3.2 业务上要不断学习教育技术的相关知识
        3.3.3 大胆尝试教育技术在教学中的应用
4 在实践中对调查得出的相关对策予以检验
    4.1 在跟岗实践中对教师教育技术应用能力进行初步检验
    4.2 对农村幼儿园转岗培训教师进行远程跟进跟踪培训
    4.3 定期到幼儿园进行现场观察
5 结论
    5.1 研究所得结论
    5.2 该研究的创新点和不足
参考文献
附录1
附录2
致谢



本文编号：3867008