终身教育视域下老年教育师资队伍发展现状与策略——基于对上海市老年教育机构的调研

发布时间：2024-02-02 19:02

　　教师是老年教育的重要资源,直接影响着老年教育的发展。通过对上海市280所老年大学(学校)师资队伍建设现状的调研,发现上海市老年教育师资队伍建设在教师个人素养、师资来源渠道、教师培训管理、专业课程设置等方面呈现出良好的活力和较大的发展潜力,但仍存在着师资队伍的结构尚不均衡、准入制度有待建立、培训体系还需优化等问题。基于此,应立足于上海市构建终身教育体系和学习型社会的需要,从推进师资力量、构建准入机制、提升专业水准、完善培训体系等方面着手,促进我国老年大学(学校)师资队伍的建设和发展。

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、研究回顾
    (一)老年教育师资管理
    (二)老年教育教师专业化和职业化
    (三)老年教育师资来源和选取标准
    (四)老年教育师资队伍发展现状
二、调查设计与实施
三、上海市老年教育师资队伍的发展现状
    (一)基本情况
    (二) 师资管理和保障
        1.执教体量适度,授课类型丰富,符合老年学员身心特点
        2.薪资待遇一般,但认同度较高,队伍建设存在部分问题
    (三)教师队伍素养
        1.职业热爱度高,专业背景契合,大部分具备相关职业资格
        2.业务知识学习较好,文化知识掌握良好,个别实务能力略有欠缺
    (四)教师职业准入
        1.普遍主张持证上岗,统一教师资格认定,合理设置有效期限
        2.准入条件较为分散,软性指标更受关注,职业热爱位居榜首
    (五)接受培训状况
        1.参训目的:各取所需,以提升能力和知识结构为主
        2.培训实况:参与度较高,师资培训费用多为单位承担
        3.效果评价:还不够理想,师资水平是影响培训质量首要因素
    (六)师资培训需求
四、问题分析与讨论
    (一)老年教育师资队伍结构尚不均衡,优秀教师数量与质量均需提升
    (二)老年教育师资准入制度有待建立,从业资格认证标准有待细化
    (三)老年教育师资培养培训体系有待完善,培训质量及效益还需提高
五、对策与建议
    (一)开源求贤联动协作,拓宽选聘优秀教师人才渠道
        1.充实老年教育兼职教师队伍
        2.推进老年教育志愿者队伍建设
        3.配备老年教育机构专职人员
        4.加强老年教育师资信息库建立
    (二)规范管理保障质量,构建老年教育师资准入机制
        1.构建准入机制,实现持证上岗
        2.引入退出机制,完善规范管理
    (三)立足岗位崇尚专业,完善老年教育师资培训体系
        1.对于老年学校的在编或专职教师应进一步提升其专业化素养
        2.对于老年学校的专兼职教师均应定期进行培训与考评
        3.针对来源于志愿者队伍的老年教育教师,需要制定相应的老年教育教师志愿者制度



本文编号：3893007