教育精准扶贫中随机干预实验的中国实践与经验

发布时间：2024-04-14 11:12

　　20世纪中后期以来,教育研究与经济学、医学、心理学、计算机科学等学科的交叉融合不断加深,随机干预实验作为跨学科研究方法的典型,已逐步成为国际上制定发展政策的关键环节,尤其是在教育和社会政策研究领域。2003年起,反贫困行动实验室(The Abdul Latif Jameel Poverty Action Lab, JPAL)和贫困行动创新组织(Innovations for Poverty Action, IPA)已在全球44个国家开展了近300项教育领域的随机干预实验评估研究,实证研究结果也被广泛应用于南亚、非洲和拉丁美洲等地区发展中国家政府的教育决策中。J-PAL的创始人也因其对全球减贫发展的贡献荣获2019年诺贝尔经济学奖。虽然国际上已有大量研究验证了随机干预实验在促进教育产出、改善贫困群体收入方面的积极作用,但中国教育精准扶贫领域的随机干预实验研究却鲜为人知。对2007年至2019年10月间公开发表的有关30多项教育精准扶贫随机干预实验研究的学术论文进行系统分析,可以发现,这些研究主要集中在以下四个领域:教师与教育、信息技术与教育、营养健康与教育和儿童早期发展。这四大领域的研究...

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【部分图文】：

图1“教师与教育”领域RCT研究过程图

本节目标是通过介绍集中关注以上四个教育研究领域的随机干预实验，来展示如何将该方法应用到精准扶贫中。由于篇幅较长，为使逻辑清晰，便于读者阅读，笔者在详细介绍各个领域的探索过程之前，先以研究过程图进行展示（图1、图2、图3、图4、图5）。图2“信息技术与教育”领域RCT研究过程图

图3“营养健康与教育”领域（缺铁性贫血）RCT研究过程图

图2“信息技术与教育”领域RCT研究过程图图4“营养健康与教育”领域（近视）RCT研究过程图

图5“儿童早期发展”领域RCT研究过程图

图4“营养健康与教育”领域（近视）RCT研究过程图（一）随机干预实验在“教师与教育”领域的应用

图2“信息技术与教育”领域RCT研究过程图

图1“教师与教育”领域RCT研究过程图图3“营养健康与教育”领域（缺铁性贫血）RCT研究过程图

本文编号：3954595