全球教育治理视域下我国参与国际教育规则制定的困境与突围

发布时间：2024-05-08 01:38

　　国际规则制定权之争逐渐成为当今社会各国竞争的主要形式。国际教育规则是国际规则的重要组成部分,是国际教育制度的核心。作为最大的发展中国家,中国积极参与国际教育规则的制定,有利于传播中国优秀的教育经验,扩大中国在国际社会的影响力并推动国内教育改革与发展。当前,中国参与国际教育规则的制定面临国际教育公约制定的参与度不足、专业人才储备不足和国际理念不足等方面的困境。中国应充分利用自身优势以及国际社会提供的机遇,加大对国际教育公约制定的参与力度,增加专业人才储备,积极践行国际理念,将中国思想、中国价值及中国智慧贡献给国际社会。

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【文章目录】：
一、我国参与国际教育规则制定与运用的历史传统
二、我国参与国际教育规则制定与运用的现实困境
    (一)显性规则层面
        1．国际教育公约制定的参与度不足
        2．参与国际教育公约制定的专业人才储备不足
    (二)隐性规则层面
        1．对教育国际援助理念的实践不足
        2．对教育国际合作理念的实践有待加强
三、我国加大参与国际教育规则制定与运用力度的紧迫性
    (一)传播中国经验，为世界教育贡献智慧
    (二)扩大在国际教育事务中的话语权，提升我国国际影响力
    (三)制定与落实国际教育规则，促进国内教育改革与发展
四、我国参与国际教育规则制定的实现路径
    (一)转变身份，从国际教育公约的“跟随者”到“制定者”
    (二)建立国际教育公约“人才蓄水池”，构筑国际教育组织人才高地
    (三)创新教育援助模式，在教育对外援助中发挥更好的作用
    (四)深化南南教育合作，全面落实教育国际合作理念



本文编号：3967300