学校人力资源管理研究

发布时间：2017-05-01 04:05

  本文关键词：学校人力资源管理研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 翻开管理思想的演进历程，我们可以清晰地发现：虽然都是针对“人”的管理，但在不同的历史时期，管理理念、管理方式、具体内容、管理原则、技术和手段等都是不同的。在计划经济时代，学校的人事管理基本上是采用行政管理的模式，而进入21世纪，学校很快发现它们所面对的环境发生了微妙的变化，行政管理的模式已经不能很好地适应实践需要了。如：学校所需的人员往往需要自行去人力资源市场招聘、实行聘任制以后教师的工作绩效评价成为大问题、学校人员的流动成为普遍现象(包含流失)、随着人们权利意识的增强行政命令式的管理方法已经很难做到象过去那样的令行禁止等等。种种现象都表明：现代学校人事管理必须对传统学校人事管理进行扬弃，寻求更符合时代需求的管理实践。基于以上的认识，本文试图在对中小学人事制度改革进行分析的基础上，提出一种当前及未来符合我国中小学人事管理需要的管理实践：学校人力资源管理。 管理总是具有时代性的，同时，管理又是具有实践性的，管理理论、观念或认识只有在实践上找到相对应的“归宿”，才能使自己的存在具有合理性的“意义”。在以上基本思想的指导下，本研究主要围绕着两个主要问题进行展开：一是中小学为什么需要和能够实施人力资源管理?二是中小学怎样实施人力资源管理?前者是后者的合理化论证，后者是前者的具体展开，也是本研究的主要内容。在对这两个基本问题进行详细研究的基础上，本文简要的研究结论如下：首先，为学校组织提供最大化的人力资源保障，是所有性质学校的人事管理都必须遵从的最终目标，学校人力资源管理以人力资本为核心的理论基础，代表着中小学人事管理的发展方向。其次，作为一个整体性的实施，目前乃至将来一段时间内部分中小学实施人力资源管理还有诸多的障碍因素。但是，中小学应秉承这种理念，根据实际的条件许可走“部分实施——整体实施”之路，如首先实行科学的招聘管理、设计科学的人力资源开发方案和系统的薪酬管理系统等，这对于中小学人事管理来说是比较务实的做法。
【关键词】：学校管理 学校人事管理 学校人力资源管理
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2003
【分类号】：G472.3
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-10
• 序言10-17
• 一、 问题的提出10-11
• 二、 基本的假设11-13
• 三、 文章的结构及其内在逻辑13-15
• 四、 研究的方法论与具体方法15-16
• 案例: 上海市进才中学的人力资源管理实践16-17
• 第一部分17-40
• 第一章 对学校管理研究的研究17-21
• 一、 学校管理研究的现状与转向17-19
• 二、 学校管理研究的缺位:制度19-20
• 三、 建立现代学校管理制度20-21
• 第二章 对学校人事管理的研究21-29
• 一、 对中小学人事制度改革的研究21-25
• 1 、 制度束缚下的“生产力”21-22
• 2 、 我国中小学人事制度改革之历史回顾22-23
• 3 、 我国中小学人事制度改革之现状与问题23-24
• 4 、 人力资源管理:学校人事制度改革可资借鉴的“壳”24-25
• 二、 传统学校人事管理与现代学校人力资源管理本质差异之分析25-29
• 1 、 对“人”和“人性”的认识的差异25-26
• 2 、 对“人”与“人力”的认识的差异26-27
• 3 、 对“人”与“组织”相互关系的认识的差异27-28
• 4 、 对“人之管理”的认识的差异28-29
• 第三章 对实施学校人力资源管理的研究29-40
• 一、 实施学校人力资源管理的“硬性前提”分析29-33
• 1 、 国家教育管理体制改革的演进分析29-31
• 2 、 社会人力资源市场的形成与规范之分析31-32
• 3 、 政府政策与法律环境的文献分析32-33
• 二、 实施学校人力资源管理的“软性支撑”分析33-37
• 1 、 管理成本概念的引入与探讨33-35
• 2 、 管理法律概念的引入与探讨35
• 3 、 管理伦理概念的引入与探讨35-37
• 三、 学校人力资源管理的几个基本问题37-40
• 1 、 学校人力资源管理概念之辨析37-39
• 2 、 学校人力资源部及其职能39-40
• 3 、 学校人力资源管理对学校管理者提出的挑战40
• 第二部分40-98
• 第四章 学校人力资源规划40-47
• 一、 战略性的人力资源规划41-43
• 1 、 何为“战略性”的人力资源规划41
• 2 、 学校人力资源的分类41-43
• 2 、1 传统上对学校人力资源识别的误区41-42
• 2 、2 学校的核心人力资源群体42-43
• 二、 学校人力资源规划的一般步骤43-47
• 1 、 当前组织内部人力资源存量与流量的分析43-44
• 2 、 学校生源市场状况的现时与前景分析44-45
• 3 、 学校办学目标与发展战略的分析45-46
• 4 、 学校人力资源预测46-47
• 第五章 学校人力资源招募与挑选47-63
• 一、 学校人力资源招募47-56
• 1 、 与招募相关的几个基本问题47-50
• 1 、1 供求博弈分析:人才市场的“游戏规则”47-49
• 1 、2 工作分析49
• 1 、3 招募前的准备:组织外部人力资源状况分析49-50
• 2 、 招募的一般方法50-54
• 2 、1 内部招募50-51
• 2 、2 外部招募51-54
• 3 、 教育广告及其法律与伦理问题的研究54-56
• 二、 学校人力资源挑选56-63
• 1 、 挑选中的心理定势分析56-57
• 1 、1 “专业对口”与“教师素质的泛化”56-57
• 1 、2 “师范定向”与“不拘一格聘人才”57
• 2 、 挑选的一般步骤57-63
• 2 、1 挑选准备58
• 2 、2 初步挑选58-60
• 2 、3 最终选择60-62
• 2 、4 后续工作62-63
• 第六章 学校人力资源配置与开发63-79
• 一、 学校人力资源配置63-69
• 1 、 成本策略及其对学校人力资源管理的启示63-64
• 2 、 校际人力资源配置64-67
• 2 、1 “全委托型”下的人力资源配置65-66
• 2 、2 “半委托型”下的人力资源配置66-67
• 3 、 校内人力资源配置67-69
• 3 、1 人力资源配置的原则与目标68
• 3 、2 影响人力资源配置的主要要素68-69
• 3 、3 人力资源配置的一般方法69
• 二、 学校人力资源开发69-79
• 1 、 “知识管理”与“职业生涯管理”概念对学校人力资源开发的影响69-72
• 1 、1 知识管理与组织的发展战略70
• 1 、2 职业生涯管理与组织开发观念的转变70-72
• 2 、 学校人力资源开发的基本类型和主要特征72-74
• 2 、1 学校人力资源开发的基本类型72-73
• 2 、2 学校人力资源开发的主要特征73-74
• 3 、 人力资源开发方案的设计74-79
• 3 、1 需求状况的分析74-75
• 3 、2 需求状况的协调75-76
• 3 、3 方案目标的制定76
• 3 、4 方案的具体设计76-77
• 3 、5 方案的具体实施77-79
• 3 、6 方案的反馈与评价79
• 第七章 学校人力资源评价与薪酬79-98
• 一、 学校人力资源评价79-88
• 1 、 学校人力资源评价的难题与出路80-81
• 1 、1 工作绩效与绩效评价80
• 1 、2 学校人力资源评价的难题80-81
• 1 、3 绩效评价的核心基础:基于人力资本81
• 2 、 以“人力资本”为核心的学校人力资源评价方案81-84
• 2 、1 “人力资本”的内部结构分析81-82
• 2 、2 人力资本的发展曲线82-83
• 2 、3 “三段式”人力资源评价方案的制定83-84
• 3 、 人力资源流动84-88
• 3 、1 对人力资源流动的几点认识84-85
• 3 、2 人力资源流动的方式:主动与被动85-86
• 3 、3 人力资源遣散的法律与伦理问题和成本分担问题86-88
• 二、 学校人力资源薪酬88-98
• 1 、 关于薪酬的几个基本问题88-90
• 1 、1 薪酬的本质88-89
• 1 、2 薪酬与公平89-90
• 2 、 学校的薪酬管理90-94
• 2 、1 中小学薪酬管理的实践可能性分析90-92
• 2 、2 薪酬的影响要素与结构之分析92-94
• 3 、 薪酬管理与激励94-98
• 3 、1 薪酬管理的理想归宿:激励94-96
• 3 、2 薪酬管理的策略性认识:价值承认系统96-98
• 参考文献:98-101
• 后记:101

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前8条

1 袁野;上海市民办非学历英语培训机构外籍教师管理研究[D];上海师范大学;2011年

2 詹华琴;民办中小学校长人力资源管理研究[D];浙江师范大学;2006年

3 曾小娟;农村中小学教师人力资源开发调查研究[D];湖南师范大学;2009年

4 杨静平;县域基础教育教师人力资源优化配置研究[D];湖南师范大学;2009年

5 李非凡;呼和浩特地区高校教师工作满意度研究[D];内蒙古大学;2009年

6 葛立国;一体化学校人力资源管理个案研究[D];东北师范大学;2012年

7 阮柏荣;基于激励相容理论的非营利组织员工激励机制研究[D];华东师范大学;2013年

8 李琦;盘锦市中小学师资队伍管理研究[D];大连理工大学;2012年

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本文编号：338162