学校特色发展研究述评

发布时间：2022-02-22 00:34

　　学校特色发展是教育变革的基本走向。学校特色发展研究呈现出理论取向与实践取向的特征。国内对学校特色发展的研究存在概念内涵理解表层化、评价研究薄弱化与实践研究经验化的问题。国外相关研究更多关注于学校特色发展的实践,尤其是对学校特色发展实践的评估与影响研究,呈现出明显的"实践取向"。进一步研究应深化完善本土化学校特色发展理论,确立以学生为本的学校特色发展实践研究取向。 

【文章来源】：当代教育与文化. 2020,12(03)北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、学校特色发展的相关概念辨析
二、国内学校特色发展的研究
    (一)学校特色发展理论研究
        1.学校特色发展内涵的研究
            (1)文化发展说。
            (2)整体发展说。
            (3)独特优质发展说。
        2.学校特色发展要素的研究
        3.学校特色发展路径的研究
        4.学校特色发展模式的研究
        5.学校特色发展评价的研究
    (二)学校特色发展实践研究
三、国外学校特色发展的研究
    (一)国外学校特色发展实践研究
        1.英国特色学校发展历程
        2.新加坡特色学校
    (二)国外学校特色发展评价研究
    (三)其它
        1.特色学校政策与相关领域的研究。
        2.国家间特色学校政策的对比研究。
四、学校特色发展研究的反思与展望
    (一)反思
        1.概念内涵理解表层化,影响对现实问题的指导。
        2.评价研究薄弱化,影响学校特色发展实践。
        3.实践研究经验化,影响学校特色发展的理论研究。
    (二)展望
        1.深化完善本土化学校特色发展理论研究。
        2.确立以学生为本的学校特色发展实践研究取向。


【参考文献】：
期刊论文
[1]课程为本抑或文化为纲?——学校特色发展的中西特征比较及内涵辨识[J]. 范涌峰.  教育科学. 2018(04)
[2]中小学特色办学:内涵、误区与路径[J]. 李鹰.  山东师范大学学报(人文社会科学版). 2017(04)
[3]学校特色发展中的教师文化认同问题及解决[J]. 郑志生,邬志辉.  教育科学研究. 2017(02)
[4]以课程顶层设计为抓手的学校特色化发展路径[J]. 张维忠,唐恒钧.  当代教育与文化. 2015(05)
[5]为学校特色发展找一条合适的路径[J]. 张熙.  人民教育. 2014(09)
[6]创建特色学校的路径与方法[J]. 庞非.  中国教育学刊. 2013(08)
[7]政策驱动 学术引领 学校主动发展——重庆特色学校发展模式[J]. 龚春燕,张可,胡方.  人民教育. 2013(Z2)
[8]学校特色创建的战略管理模式[J]. 张瑞海.  教育科学研究. 2013(02)
[9]中小学“办学特色”研究[J]. 赵丽敏.  天津师范大学学报(社会科学版). 2012(06)
[10]特色学校建设路径的实践探索[J]. 李淑春,邓成林.  中国教育学刊. 2011(09)

博士论文
[1]区域推进学校特色发展的行动研究[D]. 郑志生.东北师范大学 2018
[2]学校特色发展测评模型研究[D]. 范涌峰.西南大学 2017



本文编号：3638334