论教师权力的属性

发布时间：2022-04-23 18:12

　　教师权力是一种指引学生健康成长的重要影响力。教师权力具有向善性、公共性、专业性和互惠性。向善性决定了教师权力不能伤害学生;公共性决定了教师权力不能以权谋私;专业性决定了教师权力不能弃置不用;互惠性决定了教师权力不能有所偏颇。教师权力是教育生活合理有序进行的重要保障,不仅能够体现教师职业的独特价值和教师专业人员的生命意义和存在价值,促进学生身心健康的顺利成长,还能够推动教育事业和社会持续不断地向前发展。 

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、教师权力具有向善性
    （一）教师权力的向善性何以可能
    （二）向善性决定教师权力不能伤害学生
二、教师权力具有公共性
    （一）教师权力公共性的认识
    （二）公共性决定了教师权力不能以权谋私
三、教师权力具有专业性
    （一）教师权力专业性的认识
    （二）专业性决定了教师权力不能弃置不用
四、教师权力具有互惠性
    （一）教师权力的互惠性何以可能
    （二）互惠性决定了教师权力应该互惠共赢


【参考文献】：
期刊论文
[1]教师的权力:成为“行动的知识人”[J]. 徐巍.  南京社会科学. 2017(05)
[2]小学全科教师的价值诉求与能力特征[J]. 江净帆.  中国教育学刊. 2016(04)
[3]教育民主与教师权力:批判性的审视[J]. 翟楠.  当代教育科学. 2015(02)
[4]教师职业的专业性和教师的专业权力[J]. 劳凯声.  教育研究. 2008(02)
[5]论教育权力[J]. 金生鈜.  北京大学教育评论. 2005(02)
[6]权利与权力的界分[J]. 高志宏.  社会. 2003(08)



本文编号：3647718