学生管理规章制度研究

发布时间：2017-05-19 03:16

  本文关键词：学生管理规章制度研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：常规管理是经常性的规章制度的管理。通过制定校规实施管理是学生管理的基本手段,对于维护正常的教学秩序,培养学生良好的道德品质和行为习惯,促进学生的社会化起着重要的作用。但是,严格的纪律约束在学生自由发展和个性培养方面的负面影响,也引起了人们的批评和反思。管理理论的发展和教育改革的实践都越来越强调以人为本,一种管理能不能坚持以人为本,已经成为衡量一种管理是否现代化的标志。创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,而创新精神的培养需要创新的制度。校规作为学校主要的管理制度,必须做出适应时代需要和学生发展要求的变革,改变学校教育和管理中过分强化规章制度、追求理性、管得过严、统得过死的管理现状,将外部纪律的约束和学生的自我约束结合起来,创造有利于学生自主发展的管理环境。本研究以T中学为例,用个案研究的方法,通过参考校规文本等有关文献,深入学生学习和生活的实际进行观察,对学生、家长和老师进行访谈,系统考察了T中学校规制作的主体、校规的文本结构、校规的价值取向、校规的运行效果。最后,本研究提出:人本理念下的校规建设,应该以人性本善为应然假设,以保证人的自由发展为目标,坚持在对话中生成的途径,追求权利和义务的平衡,以更好地保障和促进学生的发展。
【关键词】：学生管理 规章制度 反思 建构
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：G472
【目录】：

• 前言6-13
• 第一章 对校规制定主体的研究13-23
• 第一节 定规:一种先在的预设13-19
• 1. T中学校规的形成过程13-14
• 2. T中学的校规体系14-16
• 3. T中学校规的文本结构16-19
• 第二节 遵规:别无选择的现实19-23
• 1 班级的划分19-20
• 2 老师的选择20-21
• 3 内容的安排21-22
• 4 仪式的威严22-23
• 第二章 对校规工具价值的研究23-32
• 第一节 “全景敞视”的校规监控23-27
• 1 校门的监控23-24
• 2 学习空间的监控24-25
• 3 生活空间的监控25-27
• 第二节 惩罚的实施和效应27-32
• 1 调查的技术27-28
• 2 惩罚的技术28-30
• 3 惩罚的效应30-32
• 第三章 对校规实践效果的研究32-37
• 第一节 同化:消失在集体中的个人32-33
• 第二节 驯顺:熟谙游戏规则的好学生33-34
• 第三节 疏离:教室里的边缘人34-35
• 第四节 叛逆:从文化冲突的视角看违规35-37
• 第四章 对改进校规建设的构想37-42
• 第一节 理想校规建设的应然前提37-39
• 一、人性本善的假设37
• 二、自由是人性之本37-38
• 三、把孩子当成孩子38
• 四、相信并发挥学生的自律能力38-39
• 第二节 理想校规的生成途径和结构39-42
• 一、在对话中生成39-41
• 二、权利和义务的平衡41-42
• 结语42-43
• 主要参考文献目录43-46
• 后记46

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