《学校管理学》教材编写的缺失、重构原则与途径

发布时间：2017-05-27 15:13

  本文关键词：《学校管理学》教材编写的缺失、重构原则与途径，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学校管理学的学科属性要求教材的编写应顺应时代发展。我国现有教材在理论基础、研究视野、编写方式和更新速度等方面均有缺陷。秉承"开放性、人性化、实用性、时效性"四原则,整合归纳与演绎、宏观与微观、理论与实践、规定与描述、传承与更新等方式进行教材编写是可取之道。
【作者单位】： 西华师范大学人事处;
【关键词】： 学校管理学教材 反思 原则 方法
【分类号】：G47
【正文快照】： 学校管理学是研究学校管理现象及其规律的一门科学。学校管理是对某一特定社会中的学校的管理,社会历史条件是前提,制约学校管理学的发展,组织机构和制度、管理方法和手段、管理对象和管理目标都需要随着社会进步与时代更新作出相应变化。目前我国学校管理正遭逢新的内、外部

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本文编号：400369