面向精细化管理的基础教育数字化校园建设研究

发布时间：2017-05-30 00:08

  本文关键词：面向精细化管理的基础教育数字化校园建设研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：基础教育中数字校园建设近几年正在蓬勃发展,在发挥其提高基础教育质量、促进教育模式的创新、带动素质教育的发展等效益的同时,也存在一些问题,如信息技术与具体学科整合不够深入、网络秩序混乱、管理人员权责不清晰、人本思想不够重视等等。其所面临的最大问题已经不是单纯的技术问题了,更是管理问题,规范问题,制度问题。而源于发达国家的企业管理理论——精细化管理,重视人在管理活动中的作用,强调落实管理责任,将管理责任具体化、明确化,突出制度化、规范化、精细化、个性化。本文通过研究精细化管理理论,分析数字化校园的架构和非技术因素的影响,在数字化校园建设中建立了面向精细化管理的数字化校园管理体制,通过建立相应的支撑保障体系和管理运维体系,来推进数字化校园人文环境的构建,实现数字化校园的最大效益。本文做了如下研究： 第一章主要对对基础教育中数字化校园的现状进行了研究,并归纳出数字化校园建设中存在的五大问题。阐述了本文的研究目的、意义和研究方法。 第二章分析了计算机应用在基础教育中的发展,剖析了被普遍认可和广泛采用的数字化校园建设的“5E”架构,并从物质层面、观念思想方面和管理体制方面对数字化校园的建设进行了分析,非技术因素对数字化校园建设影响重大。 第三章从精细化管理的定义和内容,如何实施精细化管理活动、实施精细化管理的保障条件和精细化管理中人的作用几个方面对精细化管理理论进行了研究,精细化管理理论可用于指导数字化校园建设,并且数字化校园建设实施精细化管理非常必要。 第四章从资金支持、规章制度、人才队伍等支撑体系方面入手对武汉西藏中学数字化校园的前期建设建立了面向精细化管理体制。 第五章在数字化校园应用方面,建立了面向精细化管理的数字化校园的CIO管理体制和运维管理体系,通过管理队伍建设和师生信息素养的培养构建数字化校园人文环境,内化管理体系和机制,使数字化校园得以发挥其促进教育资源共享、促进教育公平、促进教育模式创新、提高基础教育质量,为培养全面发展的人服务。 第六章总结了研究的成果和不足,对进一步研究工作进行了展望。
【关键词】：数字化校园 精细化管理 管理体制 运维体系 信息化人文环境
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 绪论10-15
• 1.1 研究背景10-12
• 1.1.1 数字化校园当前现状10-11
• 1.1.2 数字化校园建设中存在的问题11-12
• 1.2 研究目的及意义12-14
• 1.2.1 研究目的12-13
• 1.2.2 研究意义13-14
• 1.3 研究的内容与方法14-15
• 1.3.1 研究的内容14
• 1.3.2 研究的方法14-15
• 第二章 数字化校园建设与非技术因素15-21
• 2.1 数字化校园架构分析16-18
• 2.2 数字化校园建设中的非技术因素18-21
• 第三章 精细化管理概述21-27
• 3.1 精细化管理的内涵21-22
• 3.2 精细化理论内容及相关研究22-25
• 3.2.1 精细化管理的内容22-23
• 3.2.2 精细化管理的实施和保障条件23-25
• 3.2.3 精细化管理中的人的作用25
• 3.3 数字化校园建设实施精细化管理的必要性25-27
• 第四章 面向精细化管理的数字化校园前期建设27-36
• 4.1 武汉西藏中学数字化校园建设概述27-30
• 4.2 面向精细化管理的数字化校园前期建设30-36
• 4.2.1 建设内容31-33
• 4.2.2 资金支持33
• 4.2.3 规章制度33-34
• 4.2.4 人才队伍34-36
• 第五章 面向精细化管理的数字化校园应用研究36-52
• 5.1 数字化校园管理体制36-45
• 5.1.1 组织机构36-39
• 5.1.2 管理制度39-40
• 5.1.3 设备管理和系统维护40-43
• 5.1.4 网络和信息安全43-45
• 5.2 数字化校园应用研究与实施45-52
• 5.2.1 运维体系46-49
• 5.2.2 数字化校园人文环境构建49-52
• 第六章 总结与展望52-53
• 参考文献53-56
• 在校期间参与的科研项目56-57
• 致谢57

【参考文献】

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  本文关键词：面向精细化管理的基础教育数字化校园建设研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：405972